Unit 6 - Wrap Up
Remember: English or Spanish is fine on all submissions.
Post your submissions to your own blog and upload your YouTube video. We recommend that you advertised your posts via Twitter with the hashtag #openflip and place a comment at the bottom of this page to generate traffic to your content.
Wrap Up
Remember: English or Spanish is fine on all submissions.
Thank you so much for participating but we are not done yet.
The first assignment was "Initial Thoughts on Flipped Learning".
Now please write and record a video about what your reflections are about THIS course and how you have changed in how you view your role as an educator.
What did you like? How could it improve? More video hangouts or less? Were the (almost) weekly office hours useful for you? More practical "hands on" tools or less?
Thanks for everything, I really enjoyed this myself.
Submission
This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.
- Discuss here PLEASE! It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
- Post a short (60 seconds - 3 minutes) video screen capture/recording of your reflections on the topic. Please post to YouTube (you can leave it as 'unlisted' or make it public, your choice) and embed that inside your blog post
- Post a short essay (How long? Long enough, a single page even) of your thoughts on this to get them into written format. Video is great, but the written word creates a different type of reflection and also is much more amenable to searching. Please post this to your blog and also include in your blog the tag (or category) #Unit6
After Submission, Please Interact
This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.
- Discuss here PLEASE! It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
- Also, feel free to start using Twitter for discussing with the participants in the course. Remember to use the hashtag #OpenFlip when posting so others in this course will see those posts go by in their Twitter Stream.
This Week's Activities
I have no activities planned this week but would welcome us to schedule a hangout in the following week with anyone that would like to. For most of us at the Tec, we are in exam week this week which makes scheduling difficult. Leave your thoughts in the comments below.
Questions?
If you have questions, contact Ken. The best mode is via Twitter by tagging Ken in a post (@ken_bauer) or sending a Twitter direct message (DM). The other option is via email with kenbauer at gmail dot com.
As a summary as just want to thank Ken and everybody in this course, this was a very productive class.
Gracias Sandra!
Definitivamente Flip Learning es un cambio radical en la forma de enseñar, el convertirte en un inspirador para que aprendan, luchar hombro con hombro en el aprendizaje genera una explosión de aprendizaje increíble. Gracias a todos por lo compartido, Ken gracias por tu tiempo y motivación. Definitivamente esta es la técnica junto con micro enseñanza y aprendizaje colaborativa para ser un profesor inspirador Tec 21. Muchísimas gracias
Thank you so much Memo, keep doing great work and sharing! It was great to meet up with you and other educators at Campus Irapuato!
Ken,
Muchisimas gracias, la verdadla experiencia me ha cambiado mi forma de ver el aula invertida, pero sobretodo el compartir las experiencias e ideas, los diseños de los otros compañeros ha sido lo mejor, ya que te das cuenta que si se pueden hacer las cosas de muchisimas formas diferentes y divertidas.
Sinceramente Gracias!
Thanks again Guillermo, spread the word with colleagues to share their work as well.
Ken, este curso llegó justo en el momento en el que ninguna experiencia valía más que compartir un momento de reflexión sobre la práctica docente.
No solo aprendí a implementar un aula invertida, APRENDÍ MUCHO DE TODOS LOS PARTICIPANTES. Gracias a todos, porque descubrí nuevos recursos tecnológicos, técnicas didácticas diferentes y me llevaron a hacer una retroalimentación sobre mi actividad como profesora.
Siempre a tus órdenes, siempre agradecida…
Jesica, isn’ t it funny how things arrive just at the right time? 🙂
I think we always find what we need when we go looking and reaching out to colleagues. Keep up the great work and spread the word!
La verdad es que muchas veces nos quedamos en cierta “zona de confort” y estos cursos nos ayudan a renovarnos nuevamente. A través de la retroalimentación entre profesores empezamos a crear nuevamente y a pensar diferente. Gracias Ken por todo el apoyo y soporte, por estar “siempre conectado” y ayudarnos a no olvidar que siempre debemos ser creativos y encontrar diferentes formas de hacer para nuestros alumnos, sobre todo por alentarnos siempre. Seguramente seguiremos experimentando, tenemos nuevos retos y hay que seguirle.
Ivonne, thanks for getting out of the comfort zone and jumping into the conversations with us.
I always wish I had more time to comment and give feedback on every submission but I find that in many ways that is not necessary (for faculty courses or with my own students). Keep doing great work and spread the word.
Ha sido una experiencia muy enriquecedora compartir este curso con los profesores. En cuanto al trabajo del curso me encantó la flexibilidad y la manera en que se mantuvo en estas semanas en las cuales ya sabías la estructura y fue mucho más facil dedicarle tiempo a las lecturas, videos, contenidos, comentarios y la reflexión propia del curso.
Gracias Ken, eres una persona muy sencilla y tu material es excelente.
Muchas gracias Ken Bauer me gusto mucho el curso, aclaré todas mis dudas respecto al aprendizaje invertido; ya lo apliqué en una de mis clases y a mis alumnos les gusto mucho ya que me piden que haga más clases así. Espero alguna vez nos conozcamos en persona y ojalá sigamos en contacto para seguir compartiendo nuestras experiencias.
SALUDOS
Materia: Habilidades del Pensamiento
Semestre segundo semestre
Mtra. María Olivia Marín Romero.
1.- Título / tema de la lección: Síntesis
2.- Descripción del objetivo de aprendizaje: El alumno realizará el proceso de síntesis en diversos ámbitos y/o campos disciplinarios, con la finalidad de establecer las pautas generales que componen el proceso.
3.- ¿Cuál es el contenido pre-clase?
Se diseñaron actividades acordes al tema que se tendría que revisar:
1.- Diseño y elaboración de presentación del tema en Power Point
2.- Se eligió un video que tuviera un tema de interés común para todos los alumnos
3.- Se abrieron los espacios en Blackboard tanto en “Avisos” y “Grupos de Discusión”
4.- Se revisaron las actividades que se diseñaron
Actividad diseñada para realizarla en casa, Tiempo estipulado: 1 Hora
Instrucciones que se les asignaron a los alumnos
1.- Revisaron en Blackboard en la pestaña: Temas del curso:
a) Presentación del proceso de Síntesis,
b) Realizaron una síntesis en documento de Word
c) Revisaron en la pestaña de razonamiento verbal el video: ¿Qué pasa si no se controla el uso de las redes Sociales?
Liga: http://www.dailymotion.com/video/x23seiq_que-pasa-si-no-se-controla-el-uso-de-las-redes-sociales_webcam
d) Realizaron una síntesis del video sobre los temas presentados en el video, en un documento de Word
e) Las 2 actividades que realizaron las subieron en Grupos de discusión.
Actividad diseñada para el salón de clases tiempo estimado 1 hora.
En el aula se diseñó que los alumnos trabajaron de manera colaborativa. Se eligió el tema que se revisaría en el salón de clases
Se les invito a trabajar de manera colaborativa
a) Los alumnos se reúnen en equipos y analizan la problemática que llevan a clase.
b) Realizan una síntesis con las ideas que fueron consideradas en el análisis.
c) Reconocer el proceso de síntesis.
Nota: Retome el mismo tema que revisaron en el video, fue de manera intencional con la finalidad que pudiera facilitarles elaborar la síntesis y el análisis de la información.
Se les proporciono una liga sobre un artículo: Efectos negativos de las redes sociales en niños y adolescentes
Liga: http://entrepadres.imujer.com/5591/efectos-negativos-de-las-redes-sociales-en-ninos-y-adolescentes
¿Cómo se va a evaluar la actividad después?
La evaluación se consideró de la siguiente manera:
1.- Actividad 1 Elaboración de la síntesis
2.- Actividad 2 Ver el video y realizar una síntesis del tema del video
3.- Actividad 3 Trabajo colaborativo: Síntesis del tema revisado en clase
4.- Los alumnos elaboran una ficha técnica del proceso
Reflexión
La técnica Flipped Learning me proporciono un gran reto pues tuve que innovar y diseñar actividades que fueran atractivas para los alumnos, considerado sus intereses, debo de reconocer que se tiene que asignar un tiempo considerable para la selección, diseño y evaluación de los contenidos que se presentan fuera y dentro de clases. Las tareas menos activas se desarrollen en casa y las de ejercitar y poner en práctica los contenidos y los conocimientos se hagan en conjunto en clase con el apoyo del docente. Debo de reconocer que todavía me falta práctica para delimitar y perfeccionar la técnica y obtener buenos resultados de aprendizaje.
¿Qué piensa hacer en el aula para aplicar activamente el aprendizaje o profundizar en el tema? Para perfeccionar la técnica hay que practicarla sin exagerar y que los alumnos consideren que les dejo un trabajo extenuante y que ellos hacen todo, sino más bien que los alumnos considerar que las actividades realicen en su casa se entienden mejor cuando se les diseñan actividades que pueden reafirmar en el salón de clases. Además quiero agregar estos beneficios que encontré que ofrece la técnica:
•” Elimina la frustración de docentes y discentes en las largas horas de clase
• Ayuda a la colaboración y trabajo en equipo
• Se acelera el proceso de asimilación gracias a la resolución de dudas
• Apoya el valor de la lectura en casa como técnica de estudio.
• Mejora la percepción del docente hacia el trabajo de sus discentes y su personalidad.
• Aumenta las capacidades de pensamiento crítico, la reflexión y la creatividad.
• Convertir el aula en un auténtico laboratorio de aprendizaje cambiando la actitud hacía ellas.”
Retomado: http://ojulearning.es/2013/11/flipped-classroom-que-es-la-clase-al-reves/
Gracias Ken, flipped learning es, desde mi punto de vista, una estrategia revolucionaria que implica entrar en en lo más profundo de cada docente y hacer un cambio estructural en toda la manera de pensar. Como individuos adultos somos renuentes al cambio, sin embargo si nos quedamos en donde estamos, es seguro que los avances tecnológicos y las formas de aprender de los alumnos nos rebasen. En lo personal, te puedo decir que a mí esta estrategia me encanta. Trataremos de seguirla trabajando. Ya la hemos probado y ha funcionado bien. Tenemos que continuar en este camino y seguir mejorando. Saludos
PILI
Aunque mis tiempos de trabajo definitivamente fueron desfasados, tuve la oportunidad de ser una parte observadora y una parte ejecutante de este aprendizaje, que me queda muy claro lo que dijo Ken en un principio, (aunque no en palabras textuales), el motivo era aprender todos de todos y agradezco a las experiencias y aportaciones compartidas por los compañeros de esta aventura que enriquecieron mi quehacer.
Nuevamente agradezco la oportunidad por haberme permitido afinar detalles y adquirir la seguridad a apartir de hoy para la implementación de la técnica con mis chicos.
Prometo seguir en contacto para compartirles las nuevas experiencias adquiridas, gusto en trabajar con todos.
Hasta pronto.
Muchas gracias Ken por la oportunidad que me diste para terminar este curso, fue muy enriquecedor para mi, porque aunque estuve desfasada en las actividades durante tres semanas, si estuve consultando los materiales, ya que me interesaba mucho aplicar el aula invertida con mis alumnos antes de que terminara el semestre. Es una estrategia que seguiré aplicando y puliendo e identificando puntos de oportunidad para continuar fortaleciendo y mejorando durante semestres futuros.