An Open and Connected Course for Faculty Development

Flexible Environment

Remember: English or Spanish is fine on all submissions.

This Week's Videos

Note that these are from the last version of the course, I doubt I will replace this week's videos so take them as a shot in history.

What is very useful I think is to watch the other videos below which are the daytime and evening chats with experts on Flipped Learning.

Please remember to check out posts from your colleagues and comment on them.

Panel Discussions Week One

Daytime with Kate, Jennifer, Brian and Andrew

Evening with April and Sandra

First the topic: Pillar of Flipping - Flexible Learning Environment

Kari Arfstrom has a blog post about the 4 pillars here: http://www.teachthought.com/technology/4-pillars-flipped-learning/

I include the pdf version of the 4 Pillars document attached to this assignment.

Here is the text of the first pillar:

Flipped Learning allows for a variety of learning modes; educators often physically rearrange their learning spaces to accommodate a lesson or unit, to support either group work or independent study.
They create flexible spaces in which students choose when and where they learn. Furthermore, educators who flip their classes are flexible in their expectations of student timelines for learning and in their assessments of student learning.

Consider your current status on thoughts on the following three statements:

  • I establish spaces and time frames that permit students to interact and reflect on their learning as needed.
  • I continually observe and monitor students to make adjustments as appropriate.
  • I provide students with different ways to learn content and demonstrate mastery.

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Some recommend reading/viewing (you should go beyond this or choose something different if you like):

This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.

  1. Discuss here PLEASE!  It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
  2. Post a short (60 seconds - 3 minutes) video screen capture/recording of your reflections on the topic. Please post to YouTube (you can leave it as 'unlisted' or make it public, your choice) and embed that inside your blog post
  3. Post a short essay (How long? Long enough, a single page even) of your thoughts on this to get them into written format. Video is great, but the written word creates a different type of reflection and also is much more amenable to searching. Please post this to your blog and also include in your blog the tag (or category) #Unit1

After Submission, Please Interact

This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.

  1. Discuss here PLEASE!  It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
  2. Also, feel free to start using Twitter for discussing with the participants in the course. Remember to use the hashtag #OpenFlip when posting so others in this course will see those posts go by in their Twitter Stream.

 

This Week's Activities

Questions?

If you have questions, contact Ken. The best mode is via Twitter by tagging Ken in a post (@ken_bauer) or sending a Twitter direct message (DM).  The other option is via email with kenbauer at gmail dot com.

4 Comments

  1. Liliana Lobato G on July 1, 2015 at 11:06 pm

    HOLA A TODOS….
    A mi parecer el AMBIENTE FLEXIBLE= es crear el espacio para que el alumno elija cuándo y dónde aprenderá … aquí me surge una duda aplicando esto con 5 grupos de 50 alumnos donde tengo 4 horas a la semana para verlos, donde no tengo un aula fija, donde no tengo un cubículo propio para dar asesoría individual al alumno, entonces el ambiente fuera del salón es creando en “face” un grupo cerrado y en ese grupo poner ligas de interés relacionadas con el tema de clase, aunque sé que tenemos otras plataformas más formales o académicas como el ED-MODO, pero tuvo sus desventajas porque no todos los alumnos tuvieron acceso a esta plataforma y para los jóvenes se hace más “amigable” el uso de “face”

  2. Alma Delia Fernández Suárez on July 5, 2015 at 2:43 am

    #Unit 1
    Alma Delia Fernández Suárez

    Entiendo por el aprendizaje invertido, en el que el educador solo es un facilitador para que los alumnos desarrollen habilidades y con ello se reduzcan tiempos de enseñanza en colectivos. Los alumnos propondrán ideas y se pretende una interacción más dinámica, obteniendo de esto la creatividad del alumno. De los cuatro pilares de la educación;
    1. El entorno flexible , el alumno elegirá el tiempo y el espacio para aprender, este no se verá forzado a estar de manera presencial si está conectado en red o internet, aunque considero que este puede ser también un distractor si el alumno no está consciente de sus obligaciones, puede ser un distractor, si no está concentrado en sus “tareas”.
    2. Cultura de aprendizaje, creo que este punto dependerá de cada alumno de como pueda manejar sus conocimientos y construir como a “un edificio” una investigación con todas sus necesidades e instalaciones; su desarrollo dependerá de sus capacidades y/o habilidades.
    3. Contenido intencional: El docente debe ser capaz de proponer estrategias y métodos para hacer llegar el conocimiento al alumno y facilitar los tiempos de aprendizaje.
    4. Educador profesional: La observación de los docentes hacia sus alumnos, puede ser difícil cuando se trata de grupos numerosos. Se pueden aplicar herramientas de evaluación para facilitar el contacto alumno –maestro y este último conozca mejor a aquellos alumnos que no son tan llamativos, pero que pueden ser personas que razonen más que aquellos otros que participen y que no sean tan brillantes. Utilización de coevaluaciones, autoevaluaciones, donde el alumno reconozca cuál es su alcance.

  3. Adalmey Ceron Cruz on July 6, 2015 at 10:42 am

    FLEXIBE PERO FIRME

    El lo relacionado la labor del aprendizaje es necesario establecer “un ambiente de aprendizaje propicio”, para logra mis metas planeadas, con reglas que sean aceptadas por los estudiantes en un ambiente completamente amigable.

    Esta representa una nueva forma de organizar la enseñanza aprendizaje utilizando la tecnología a nuestro alcance y que este centrada en el alumno, permitiéndole a desarrollar su autoaprendizaje, con un pensamiento creativo y critico, fomentando el trabajo colaborativo y permitiéndole contar con una retroalimentación.

    Esto exige por parte de los estudiantes un participación activa, ya será que será difícil cerrar el proyecto si no existe una acción y necesidad de participación.

    A diferencia de la participación en un salón tradicional, que esta queda privilegiada a un grupo limitado, así como una participación limitada del guiador o asesor, a diferencia de el aula invertida ya que esta nos obliga a contribuir y a atender a cada uno de los inscritos.

    Esta nueva experiencia en la educación nos permitirá, desarrollar un ambiente de comunicación que nos obligue a hacemos entender y de igual forma a aprender a comprender los objetivo planeados, ya que no es posible a través de esta nueva forma de aprendizaje mantenernos pasivos, tenemos que comprender, conocer, transformar , desarrollar un carácter critico y creativo y así sucesivamente, buscando tener todas la herramienta necesarias para resolver los problemas así como plantear alternativas y proyectos.

    Pero lo mas interesante todo esto debe ser en un ambiente muy flexible, ya que no todos tenemos las mismas habilidades para expresar nuestros conocimiento, permitiéndonos utilizar las herramientas que deseemos y conozcamos.

    Esta nueva herramienta de aprendiza nos adentrara en proyectos mas acordes con la realidad, así como ir dejando un sistema tradicional que en su tiempo fue muy efectivo y logro buenos resultados, pero no podemos quedarnos en este pasado ya que las exigencias de la tecnología nos obligan a cambiar y a mejora los resultados.

    Esto necesariamente implicara planeación, dar una guía personalizada, informarnos, desarrollar nuevos métodos pedagógicos y sobre todo y muy importante crear un ambiente favorable de comunicación.

    Este nuevo reto en la enseñanza implicara luchar contra lo tradicional, pero solo existe una forma de lograrlo y esta es utilizándolo .

    Estamos seguros que este nuevo ambiente de retroalimentarnos nos garantizara una mayor comprensión de los contenidos en la enseñanza. La flexibilidad de los ambientes creara un entorno dinámico, y una nueva oportunidad para mejorar los procesos del aprendizaje.

  4. MIGUEL ÁNGEL GUEVARA FERNÁNDEZ on July 15, 2015 at 11:52 pm

    ES IMPORTANTE ENTENDER EL AMBIENTE FLEXIBLE COMO PARTE FUNDAMENTAL DEL APRENDIZAJE INVERTIDO. PARA LO CUAL ES IMPORTANTE DIFERENCIAR LO QUE ES AULA INVERTIDA Y APRENDIZAJE INVERTIDO.
    AULA INVERTIDA ES SIMPLEMENTE DESARROLLAR ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDIVIDUALIZADAS A MANERA DE QUE EL ALUMNO LAS DESARROLLE EN CASA EN EL MOMENTO QUE ÉL PUEDA, LAS CUALES SE PUDIERAN HABER REALIZADO EN UNA CLASE GRUPAL PRESENCIAL.
    APRENDIZAJE INVERTIDO ES UNA METODOLOGÍA QUE REQUIERE UNA PLANIFICACIÓN EN DONDE SE UTILICEN DIVERSOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y DIFERENTES ESPACIOS PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES Y HABILIDADES EN LOS ESTUDIANTES. ADEMÁS DE UN SEGUIMIENTO ADECUADO DEL DESEMPEÑO Y LOGRO DE OBJETIVOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES, PERMITIENDO MOMENTOS DE INTERRELACIONES Y FORMAS DE RETROALIMENTACIÓN PERTINENTES.
    ES ENTONCES DONDE CREAR UN AMBIENTE FLEXIBLE ES FUNDAMENTAL PARA QUE FUNCIONE EL APRENDIZAJE INVERTIDO, LO CUAL REQUIERE DE UN DOMINIO METODOLÓGICO DEL DOCENTE EN EL CUAL DESARROLLE HABILIDADES DE GUIADOR, FORMADOR, MONITOR Y LÍDER, Y PRINCIPALMENTE BUSCAR SER UNA PERSONA QUE TRANSMITA CONFIANZA Y SEGURIDAD A SUS ESTUDIANTES.

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