An Open and Connected Course for Faculty Development

Unit 4 - Professional Educator

Remember: English or Spanish is fine on all submissions.

Post your submissions to your own blog and upload your YouTube video. We recommend that you advertised your posts via Twitter with the hashtag #openflip and place a comment at the bottom of this page to generate traffic to your content.

Professional Educator

Remember: English or Spanish is fine on all submissions.

Now for the topic: Pillar of Flipping - Professional Educator

The role of a Professional Educator is even more important, and often
more demanding, in a Flipped Classroom than in a traditional one.

During
 class time, they continually observe their students, providing them with
feedback relevant in the moment, and assessing their work.

Professional
 Educators are reflective in their practice, connect with each other to 
improve their instruction, accept constructive criticism, and tolerate 
controlled chaos in their classrooms.

While Professional Educators take
on less visibly prominent roles in a flipped classroom, they remain the
 essential ingredient that enables Flipped Learning to occur.

Consider your current status on thoughts on the following three statements:

  • I make myself available to all students for individual, small group, and class feedback in real time as needed.

  • I conduct ongoing formative assessments during class time through observation and by recording data to inform future instruction.

  • I collaborate and reflect with other educators and take responsibility for transforming my practice.

Resources

Submission

This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.

  1. Discuss here PLEASE!  It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
  2. Post a short (60 seconds - 3 minutes) video screen capture/recording of your reflections on the topic. Please post to YouTube (you can leave it as 'unlisted' or make it public, your choice) and embed that inside your blog post
  3. Post a short essay (How long? Long enough, a single page even) of your thoughts on this to get them into written format. Video is great, but the written word creates a different type of reflection and also is much more amenable to searching. Please post this to your blog and also include in your blog the tag (or category) #Unit4

After Submission, Please Interact

This (and each of the assignments) is divided into three pieces. I divide them in order of importance (mostly) to our learning as a group.

  1. Discuss here PLEASE!  It is important to have our own reflections on the material but just as important for ourselves and our colleagues is to share our point of view and see those of others. You should at least have a summary of what your submission is.
  2. Also, feel free to start using Twitter for discussing with the participants in the course. Remember to use the hashtag #OpenFlip when posting so others in this course will see those posts go by in their Twitter Stream.

This Week's Activities

  • Monday - Ken will release a video explaining this same page in video format.
  • Wednesday (3pm-3:30pm Guadalajara Time): Office hours with Ken, in person in my office on campus (EIAS V) as well as recorded via a Google Hangout on Air.
    Click the link for details.
  • Wednesday (8:00pm-8:30pm Guadalajara Time): Video session with you and some experts on Flipped Learning. Please join us live or provide questions ahead of time for the experts by leaving a comment on this page. Click the link for more info.
  • Friday (8:30am-9am Guadalajara time): another office hours session with Ken. In person and via GHO. Click the link for details.
  • Friday *moved* (1:15pm-1:45pm Guadalajara Time) - Another video session with different experts.  Join us live or leave questions.
    Click the link for more info.

Questions?

If you have questions, contact Ken. The best mode is via Twitter by tagging Ken in a post (@ken_bauer) or sending a Twitter direct message (DM).  The other option is via email with kenbauer at gmail dot com.

4 Comments

  1. MIGUEL ÁNGEL GUEVARA FERNÁNDEZ on July 24, 2015 at 7:10 pm

    EL CUARTO PILAR DEL APRENDIZAJE INVERTIDO NOS HACE REFLEXIONAR SOBRE UN TEMA QUE EN MI OPINIÓN ES ESENCIAL EN LA EDUCACIÓN: LA ÉTICA DE NUESTRA PROFESIÓN DOCENTE.
    AL FORMAR PARTE DE UN CONTEXTO EN EL CUAL CIERTAS VIOLACIONES A LA ÉTICA EN DIFERENTES PROFESIONES Y DISCIPLINAS, SE GENERA LA POSIBILIDAD DE QUE CUALQUIER SER HUMANO SE VUELVA CÓMPLICE DE ELLAS.
    CUANDO EL ABOGADO, INGENIERO O CONTADOR COMETEN VIOLACIONES A SU ÉTICA PROFESIONAL, QUEDARÁN DESPRESTIGIADOS EN SU CONTEXTO SOCIAL.
    SIN EMBARGO, LAS PROFESIONES QUE SE INVOLUCRAN DIRECTAMENTE CON OTROS SERES HUMANOS (MEDICINA, PSICOLOGÍA O DOCENCIA), PUEDEN LLEGAR A TENER UN IMPACTO NEGATIVO MAYOR, DADO QUE DE ELLAS DEPENDE EL DESARROLLO EMOCIONAL, FISIOLÓGICO O CULTURAL DE OTROS SERES HUMANOS.
    EL EDUCADOR TIENE UN RETO MAYOR, PORQUE TODO LO QUE HAGAMOS DENTRO Y FUERA DEL AULA TRASCIENDE EL ESPACIOS FÍSICO, YA QUE DEBIDO A QUE EL SER HUMANO POR INSTINTO APRENDE POR IMITACIÓN, NUESTROS ESTUDIANTES REPRODUCIRÁN EN SUS PROPIOS CONTEXTOS NUESTROS BUENOS Y MALOS EJEMPLOS. UNA PARTE DE NOSOTROS, SE TRANSPORTA A OTROS ESPACIOS FÍSICOS POR ELLOS.
    SI LOS EDUCADORES NO SOMOS PROFESIONALES, ESTAMOS CONTRIBUYENDO A LA GENERACIÓN DE NO PROFESIONALES EN NUESTRO PAÍS.

    • Liliana Lobato on July 28, 2015 at 11:57 pm

      Hola Miguel…
      Tienes mucha razón, pues nuestra actividad es con seres humanos… y hagas lo que hagas siempre se ve reflejado o queda en la memoria de los alumnos, es bueno tener una buena imagen y dar un buen ejemplo, fíjate que a mis alumnos siempre les comento que no dejen de estudiar que nosotros aunque ya tenemos un trabajo debemos seguir estudiando, aprendiendo para ser mejores en nuestras actividades..
      Saludos
      Liliana LG

  2. Adalmey Ceron on July 27, 2015 at 4:33 pm

    Tres pensamientos que evolucionarion en el aula invertida.

    A través de este blog se analizaran tres pensamientos que evolucionaron por la experiencia de sus resultados, en la practica de Robert Talbert , los cuales considera que deberíamos cambiar antes de ponerlos en practica en el aula invertida.

    Pensaba : En la Pre-clase, el domino de los contenidos era mas que suficiente.
    Ahora piensa: Lo importante es saber hacer las preguntas para logras los contenidos.

    El solo lanzar los contenidos, sin programar la forma de estimular la participación de alto nivel no es la forma de cumplir los propósitos en el aula invertida.

    1. Lea los contenidos y prestar especial atención a las definiciones.
    2. Proporcionar algunos videos adicionales opcionales para los estudiantes con la finalidad de complementar o aclarar la información.
    3. Implementar una gráfica e identificar si una ruta, para asegurar que los estudiantes conocen bien la terminología básica implicada en los contenidos.

    Nos habla del circuito “eureliano”, el cual es una teoría matemática, que es la búsqueda de la distancia mas corta en un circuito, en ella se utilizan formulas matemáticas y desarrollos gráficos , seria interesante a nivel personal saber, como esta herramienta puede ser implementada en nuestra enseñanza. Y nos da unos comandos y una formula, los cuales no se como se utilizarían.

    Otra cambio es que como actividad pre-escolar sobre los contenidos, donde se cree que se debería de utiliza cuestionarios para garantizar la participación, sin embargo el considera que no es necesario limitar la participación a una actividad muy especifica sino permitir que estas sean libres en su representación y estimular a desarrollar diversas herramientas.

    La responsabilidad de los docentes es estar bien preparados para una clase y es una responsabilidad de los alumnos llegar al aprendizaje sin embargo se espera llevar a cabo esta, dándoles directrices detalladas y un montón de ayuda para logra su aprendizaje.

    Los alumnos están cansados de los cuestionarios y de inicio logramos solo tensar la clase, el abrirnos a la libertad de lenguaje, logramos que ellos hagan su practica de forma guiada, el resultado fue que se mejoro la participación.

    Y como ultimo punto en el evolución, es el no centrarse solo en los trabajos de los estudiantes activos sino centrase tanto en las preguntas contestadas, como en todas las participaciones en las conferencias y hacer una suma del todo considerándolo como parte de la participación y del aprendizaje.

    Otra de las observaciones que llamo mi atención es evitar los “shopworn” o se los sermones trillados de frases repetitivas, desgastadas y aburridos y trascender a conferencias con información significativa.

    Lo interesante de esta exposición, es la aplicación de las herramientas que nos darán un uso mas efectivo en particular en el aula invertida y en lugar de experimentar , ya contamos con la experiencia y la comprobación de su uso para la enseñanza-aprendizaje y no desgastarnos en comprobar los resultados si estos ya fueron comprobados en la practica.

    El lema de “no hacer daño” , “ser docentes profesionales” “la de diseñas los espacios para el aprendizaje” deben ser los lemas hipocráticos de nuestra enseñanza.

  3. Liliana Lobato on July 29, 2015 at 1:33 am

    Hola a todos..
    Bueno, checando las lectura para este último pilar llamado “EL FACILITADOR PROFESIONAL”, busqué más información y encontre un comentario que me parecio muy acertado dentro de esta misma plataforma, claro fue en marzo de este 2015…
    Me agradó lo que anota el sr. Guillermo Pérez sobre si el docente es un facilitador o un educador… eso me gustó porque eres un educador cuando solo das información y listo… pero el facilitador es aquel maestro que esta muy bien preparado, que conoce el tema que esta tratando y que por lo tanto va creando un ambiente donde el alumno pueda expresarse, pueda recurrir a sus otros compañeros y a diferentes fuentes de conocimiento para tener un verdadero acervo cultural y como facilitador solo apoyar y sus dudas y encaminar a la conclusión de un proyecto final…
    anexo la liga para que lo lean con calma…
    Saludos
    http://ken.baueralonso.com/flippedlearning/2015/fl-pilar-4-professional-educator-11/

Leave a Comment





css.php