Posts by Tere P
Reflexión final
Este curso me ha hecho reflexionar sobre lo importante que es el presentar a los alumnos situaciones innovadoras en las que pongamos en reto sus habilidades y capacidades.
Mucho se ha dicho que el ser humano no sabe hasta donde puede llegar, y considero que es muy cierto. Si nosotros mismos no nos ponemos retos seguiremos en nuestra área de confort, y no podremos desarrollar aquello que puede ser tan importante para la sociedad.
Nuestro reto, considero, es que capacitemos a nuestra creatividad para poder desarrollar experiencias retadoras, entre ellas aquellas que se puedan usar con el aprendizaje invertido.
Como siempre, recordar también la importancia de planear la actividad y sobretodo estar abiertos a la posibilidad de adaptar y hacer cambios en el momento dependiendo el grupo, las circunstancias y/o infraestructura que se lleguen a presentar.
Estoy consciente que no siempre nos saldrán al 100% las actividades como las hemos planeado, pero en la medida que las aplique obtendré más experiencias para sortear aquellos contratiempos que se lleguen a presentar.
Considero muy interesante y más comprobable el aprendizaje del alumno viéndolo trabajar en clase.
Estoy más que dispuesta a seguir trabajando el aprendizaje invertido y tengo como reto el documentar más y en orden todas mis actividades.
Muchas gracias por todo y a todos ya que que sus valiosas aportaciones he aprendido mucho.
Saludos cordiales y espero nos encontremos pronto en otro curso.
Tere Platas
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Este curso me ha hecho reflexionar sobre lo importante que es el presentar a los alumnos situaciones innovadoras en las que pongamos en reto sus habilidades y capacidades.
Mucho se ha dicho que el ser humano no sabe hasta donde puede llegar, y considero que es muy cierto. Si nosotros mismos no nos ponemos retos seguiremos en nuestra área de confort, y no podremos desarrollar aquello que puede ser tan importante para la sociedad.
Nuestro reto, considero, es que capacitemos a nuestra creatividad para poder desarrollar experiencias retadoras, entre ellas aquellas que se puedan usar con el aprendizaje invertido.
Como siempre, recordar también la importancia de planear la actividad y sobretodo estar abiertos a la posibilidad de adaptar y hacer cambios en el momento dependiendo el grupo, las circunstancias y/o infraestructura que se lleguen a presentar.
Estoy consciente que no siempre nos saldrán al 100% las actividades como las hemos planeado, pero en la medida que las aplique obtendré más experiencias para sortear aquellos contratiempos que se lleguen a presentar.
Considero muy interesante y más comprobable el aprendizaje del alumno viéndolo trabajar en clase.
Estoy más que dispuesta a seguir trabajando el aprendizaje invertido y tengo como reto el documentar más y en orden todas mis actividades.
Muchas gracias por todo y a todos ya que que sus valiosas aportaciones he aprendido mucho.
Saludos cordiales y espero nos encontremos pronto en otro curso.
Tere Platas
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Este curso me ha hecho reflexionar sobre lo importante que es el presentar a los alumnos situaciones innovadoras en las que pongamos en reto sus habilidades y capacidades.
Mucho se ha dicho que el ser humano no sabe hasta donde puede llegar, y considero que es muy cierto. Si nosotros mismos no nos ponemos retos seguiremos en nuestra área de confort, y no podremos desarrollar aquello que puede ser tan importante para la sociedad.
Nuestro reto, considero, es que capacitemos a nuestra creatividad para poder desarrollar experiencias retadoras, entre ellas aquellas que se puedan usar con el aprendizaje invertido.
Como siempre, recordar también la importancia de planear la actividad y sobretodo estar abiertos a la posibilidad de adaptar y hacer cambios en el momento dependiendo el grupo, las circunstancias y/o infraestructura que se lleguen a presentar.
Estoy consciente que no siempre nos saldrán al 100% las actividades como las hemos planeado, pero en la medida que las aplique obtendré más experiencias para sortear aquellos contratiempos que se lleguen a presentar.
Considero muy interesante y más comprobable el aprendizaje del alumno viéndolo trabajar en clase.
Estoy más que dispuesta a seguir trabajando el aprendizaje invertido y tengo como reto el documentar más y en orden todas mis actividades.
Muchas gracias por todo y a todos ya que que sus valiosas aportaciones he aprendido mucho.
Saludos cordiales y espero nos encontremos pronto en otro curso.
Tere Platas
Read MoreActividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos
Actividad flipped learning
Comparto una de mis actividades:
Curso fundamentos de matemáticas I
Tema: Problemas con fracciones
Actividad previa: Ver en casa el siguiente video:
https://www.khanacademy.org/math/cc-fourth-grade-math/cc-4th-fractions-topic/cc-4th-mult-whole-number-frac/v/multiplying-fractions-and-whole-numbers?v=4PlkCiEXBQI
Cada uno de los ejemplos y ejercicios mostrados en el video deberán ser copiados en la libreta.
Apertura clase: El profesor mostrará un problema de la vida cotidiana que involucre fracciones y con base a pregunta – respuesta lo resolverá con la ayuda de los estudiantes. El profesor recordará con la ayuda de los estudiantes los pasos a seguir para resolver un problema vistos en clases anteriores. Resolverá dudas.
Desarrollo: Con lo visto en casa y la explicación del profesor, los alumnos se juntarán en parejas para crear 3 ejemplos de problemas cotidianos que involucren fracciones. Los realizarán en hojas para entregar y al azar pasarán a exponer un ejemplo cada pareja
Cierre: El profesor recapitula los pasos a seguir para resolver un problema.
Recursos: La actividad previa en casa, los apuntes de la actividad previa.
Evaluación: Los apuntes de la libreta de la actividad previa y el trabajo colaborativo de la creación de tres problemas con fracciones.
Saludos a todos