En pocas palabras Tu Teto representa todo lo que está mal en la educación.
¿Qué hicimos mal para que los estudiantes llegaran a considerar esa opción como una alternativa viable?
¿Eso queremos? Que hacer las tareas sea tan trivial para ellos que prefieran gastar dinero en que alguien las haga por ellos? ¿Que los alumnos responsables sean aquellos que están ahí por el número y sean llamados Tetos por los demás?
Y esta es la razón por la que el tema de la flexibilidad es importante. Porque si seguimos con esta postura rígida que sólo empuja a los estudiantes a tener actitudes así no vamos a llevar lejos. Y lo peor es que ellos no van a llegar lejos.
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]]>En la semana en que empezamos a ver Ambiente flexible, coincidió que descubrí de la existencia de una empresa de Guadalajara llamada Tu Teto. Tu Teto se dedica a ganar dinero por hacerle las tareas a estudiantes que por cualquier razón no quieren o pueden hacerlas. Como maestra me enojé primero y después me dio tristeza. Empezando por el desafortunado nombre, que trata de manera despectiva a los estudiantes cumplidos y que además sugiere que tendrás el tuyo. Tú propio estudiante responsable. Claro que hay estudiantes responsables que uno a veces quisiera ahorcar por ser tan responsables que se olvidan que están ahí para aprender y no para sacar dieces.
En pocas palabras Tu Teto representa todo lo que está mal en la educación.
¿Qué hicimos mal para que los estudiantes llegaran a considerar esa opción como una alternativa viable?
¿Eso queremos? Que hacer las tareas sea tan trivial para ellos que prefieran gastar dinero en que alguien las haga por ellos? ¿Que los alumnos responsables sean aquellos que están ahí por el número y sean llamados Tetos por los demás?
Y esta es la razón por la que el tema de la flexibilidad es importante. Porque si seguimos con esta postura rígida que sólo empuja a los estudiantes a tener actitudes así no vamos a llevar lejos. Y lo peor es que ellos no van a llegar lejos.
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¿Qué hicimos mal para que los estudiantes llegaran a considerar esa opción como una alternativa viable?
¿Eso queremos? Que hacer las tareas sea tan trivial para ellos que prefieran gastar dinero en que alguien las haga por ellos? ¿Que los alumnos responsables sean aquellos que están ahí por el número y sean llamados Tetos por los demás?
Y esta es la razón por la que el tema de la flexibilidad es importante. Porque si seguimos con esta postura rígida que sólo empuja a los estudiantes a tener actitudes así no vamos a llevar lejos. Y lo peor es que ellos no van a llegar lejos.
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]]>En la semana en que empezamos a ver Ambiente flexible, coincidió que descubrí de la existencia de una empresa de Guadalajara llamada Tu Teto. Tu Teto se dedica a ganar dinero por hacerle las tareas a estudiantes que por cualquier razón no quieren o pueden hacerlas. Como maestra me enojé primero y después me dio tristeza. Empezando por el desafortunado nombre, que trata de manera despectiva a los estudiantes cumplidos y que además sugiere que tendrás el tuyo. Tú propio estudiante responsable. Claro que hay estudiantes responsables que uno a veces quisiera ahorcar por ser tan responsables que se olvidan que están ahí para aprender y no para sacar dieces.
En pocas palabras Tu Teto representa todo lo que está mal en la educación.
¿Qué hicimos mal para que los estudiantes llegaran a considerar esa opción como una alternativa viable?
¿Eso queremos? Que hacer las tareas sea tan trivial para ellos que prefieran gastar dinero en que alguien las haga por ellos? ¿Que los alumnos responsables sean aquellos que están ahí por el número y sean llamados Tetos por los demás?
Y esta es la razón por la que el tema de la flexibilidad es importante. Porque si seguimos con esta postura rígida que sólo empuja a los estudiantes a tener actitudes así no vamos a llevar lejos. Y lo peor es que ellos no van a llegar lejos.
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]]>The post Usando Blogs y Wikis en el aula. appeared first on Flipped Learning Open Course .
]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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]]>Una herramienta que puede ser muy útil y poderosa cuando la empleamos en el proceso enseñanza-aprendizaje en el Blog. Pero ¿cuál es el enfoque adecuado? ¿Crear un blog para dar seguimiento a un curso, para documentar los avances de un proyecto (tipo “detrás de cámaras”), los alumnos deben crearlo, grupal o individual, cuál es la herramienta más amigable para desarrollarlo… ?
Ésta y mil preguntas más me ha llevado al curso “Uso de Blogs como recurso didáctico”. Sigo con la planeación de un curso utilizando Flipped Learning, así que durante éstos días, trataré de sumergirme en el mundo de los Blogs y las Wikis para ver de qué manera lo puedo utilizar, y cómo puedo sacarle el mayor provecho en mis clases.
Un blog permite a un profesor evaluar una serie de competencias que van desde la redacción, hasta el dominio del tema abordado, además de sus habilidades en el uso de la tecnología (en el caso de mi materia). A los alumnos les da un espacio donde pueden mantener información, opiniones, fuentes, despejar dudas y más. Y si reforzamos el tema con una Wiki, mejor aún, ya que permitimos elevar la comprensión del alumno al ser responsables de que los contenidos sean correctos. Ambas son herramientas de trabajo colaborativas, que favorecen la interacción y la libertad de expresión.
Además, considerando que buscamos hacer conscientes a los estudiantes de su propio aprendizaje, éstas herramientas pueden funcionar como “autoreguladores”: en la medida que ellos participen en la producción de contenidos irán tomando mayor confianza de sus conocimientos.
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