The post Flipped Classroom appeared first on Flipped Learning Open Course .
]]>He decidido hacer un gran cambio en mi práctica docente: he decidido adoptar la práctica del Flipped Classroom.
En muy pocas palabras, el Flipped Classroom, como su nombre lo indica, invierte el orden de la clase típica, que es el de exponer el tema en clase, donde los alumnos la mayor parte del tiempo escuchan la exposición del profesor, toman apuntes y trabajan en uno o dos ejercicios muy parecidos a los expuestos por el profesor como ejemplos y al terminar la clase, el profesor asigna como tarea ejercicios o problemas que los estudiantes deben resolver fuera del aula. Así, en el Flipped Classroom, la exposición del profesor tiene lugar fuera del aula, a través de videos que contienen la exposición del tema y es en clase donde los alumnos trabajan con ejercicios y problemas.
Más acerca de esta práctica se puede encontrar aquí.
Algunos de los beneficios del Flipped Classroom son:
Yo ya había tenido una idea parecida, aunque no tuve la visión de hacerlo a tal alcance, hace algunos años e hice un video donde explicaba el tema de la Regla de la Cadena para Derivadas el cual publiqué en YouTube y que me sirvió para que los alumnos tuvieran menos dudas en clase, cuando iniciamos el tema. A algunos alumnos les gustó y otros me comentaron que habían visto el video cinco veces antes de poder entender el tema.
Estas fueron algunas de la ventajas que pude identificar de esta práctica ese día.
Comparto a continuación dicho video:
Ahora que veo el video, creo que no es una muy buena explicación :-( Si Dios quiere, haré un mejor video :-)
Algunas cosas que he estado considerando o preguntándome antes de implementar el Flipped Classroom son las siguientes:
Espero en Dios poder compartir los resultados de la implementación la siguiente semana en este espacio. Cualquier comentario para mejorar es, por supuesto, bienvenido :-)
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En muy pocas palabras, el Flipped Classroom, como su nombre lo indica, invierte el orden de la clase típica, que es el de exponer el tema en clase, donde los alumnos la mayor parte del tiempo escuchan la exposición del profesor, toman apuntes y trabajan en uno o dos ejercicios muy parecidos a los expuestos por el profesor como ejemplos y al terminar la clase, el profesor asigna como tarea ejercicios o problemas que los estudiantes deben resolver fuera del aula. Así, en el Flipped Classroom, la exposición del profesor tiene lugar fuera del aula, a través de videos que contienen la exposición del tema y es en clase donde los alumnos trabajan con ejercicios y problemas.
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Yo ya había tenido una idea parecida, aunque no tuve la visión de hacerlo a tal alcance, hace algunos años e hice un video donde explicaba el tema de la Regla de la Cadena para Derivadas el cual publiqué en YouTube y que me sirvió para que los alumnos tuvieran menos dudas en clase, cuando iniciamos el tema. A algunos alumnos les gustó y otros me comentaron que habían visto el video cinco veces antes de poder entender el tema.
Estas fueron algunas de la ventajas que pude identificar de esta práctica ese día.
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Ahora que veo el video, creo que no es una muy buena explicación :-( Si Dios quiere, haré un mejor video :-)
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En muy pocas palabras, el Flipped Classroom, como su nombre lo indica, invierte el orden de la clase típica, que es el de exponer el tema en clase, donde los alumnos la mayor parte del tiempo escuchan la exposición del profesor, toman apuntes y trabajan en uno o dos ejercicios muy parecidos a los expuestos por el profesor como ejemplos y al terminar la clase, el profesor asigna como tarea ejercicios o problemas que los estudiantes deben resolver fuera del aula. Así, en el Flipped Classroom, la exposición del profesor tiene lugar fuera del aula, a través de videos que contienen la exposición del tema y es en clase donde los alumnos trabajan con ejercicios y problemas.
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Yo ya había tenido una idea parecida, aunque no tuve la visión de hacerlo a tal alcance, hace algunos años e hice un video donde explicaba el tema de la Regla de la Cadena para Derivadas el cual publiqué en YouTube y que me sirvió para que los alumnos tuvieran menos dudas en clase, cuando iniciamos el tema. A algunos alumnos les gustó y otros me comentaron que habían visto el video cinco veces antes de poder entender el tema.
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Ahora que veo el video, creo que no es una muy buena explicación :-( Si Dios quiere, haré un mejor video :-)
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En muy pocas palabras, el Flipped Classroom, como su nombre lo indica, invierte el orden de la clase típica, que es el de exponer el tema en clase, donde los alumnos la mayor parte del tiempo escuchan la exposición del profesor, toman apuntes y trabajan en uno o dos ejercicios muy parecidos a los expuestos por el profesor como ejemplos y al terminar la clase, el profesor asigna como tarea ejercicios o problemas que los estudiantes deben resolver fuera del aula. Así, en el Flipped Classroom, la exposición del profesor tiene lugar fuera del aula, a través de videos que contienen la exposición del tema y es en clase donde los alumnos trabajan con ejercicios y problemas.
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Algunos de los beneficios del Flipped Classroom son:
Yo ya había tenido una idea parecida, aunque no tuve la visión de hacerlo a tal alcance, hace algunos años e hice un video donde explicaba el tema de la Regla de la Cadena para Derivadas el cual publiqué en YouTube y que me sirvió para que los alumnos tuvieran menos dudas en clase, cuando iniciamos el tema. A algunos alumnos les gustó y otros me comentaron que habían visto el video cinco veces antes de poder entender el tema.
Estas fueron algunas de la ventajas que pude identificar de esta práctica ese día.
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Ahora que veo el video, creo que no es una muy buena explicación :-( Si Dios quiere, haré un mejor video :-)
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