--Originally published at Aprendizaje inverido<\/a><\/em>
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Pilar 2 del aprendizaje invertido<\/p>\n

Cultura del aprendizaje<\/em><\/strong><\/p>\n

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Reflexi\u00f3n\u00a0<\/em><\/p>\n

Centrar la clase en el estudiante no es un \u00a0trabajo f\u00e1cil ya que se necesita que el profesor tenga mucha creatividad para poder desarrollar actividades en las que se puedan involucrar todos los estudiantes, claro cuando me refiero a actividades no estoy hablando de las “cl\u00e1sicas actividades” en las que los estudiantes s\u00f3lo tienen que resolver ejercicios\u00a0de manera sistem\u00e1tica, me refiero a actividades de aprendizaje activo en donde los estudiantes lleven a la pr\u00e1ctica los\u00a0conocimientos adquiridos mediante un v\u00eddeo, una lectura, etc. proporcionada por el profesor y atendida por los estudiantes fuera de clase. Una actividad que requiera, algunas veces porque no, salir del sal\u00f3n e ir a un ambiente en donde los estudiantes sean capaces de resolver problemas reales guiados por su profesor resolviendo al mismo tiempo cualquier duda sobre el tema y reforzando conceptos previamente estudiados.<\/p>\n

Como menciona Logan LaPlante en el video \u00a0Hackschooling makes me Happy<\/a> \u00a0: “It\u00b4s about being creative, doing things differently”, la creatividad para mi es necesaria para lograr una clase en la que los alumnos no s\u00f3lo aprendan sino que tambi\u00e9n se diviertan logrando dejar en ellos un aprendizaje significativo.<\/p>\n

Video de Reflexi\u00f3n de la unidad 2<\/p>\n

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