<\/a>Always stretch before you flip<\/p><\/div>\n
<\/p>\n
Hace aproximadamente un a\u00f1o (en el semestre Ene-May 2014), por hacerle caso a Ken (siempre hay que tener alg\u00fan culpable), me embarqu\u00e9 en este asunto del Flipped Learning. No de manera absoluta y completa, sino intent\u00e1ndolo en primera instancia con algunos temas que seleccion\u00e9 con base en el nivel de pr\u00e1ctica que requer\u00edan algunos temas.<\/p>\n
<\/span><\/p>\nEn Ago-Dic 2014 continu\u00e9 en estas lides, pero con una\u00a0implementaci\u00f3n al 100%, ya que pude aprovechar el verano para la generaci\u00f3n y b\u00fasqueda de material que fuese pertinente a los diferentes temas de la clase<\/p>\n
\n- \u00bfCreo que es valioso? definitivamente.<\/li>\n
- \u00bfHe tenido problemas? muchos.<\/li>\n
- \u00bfMe ha ido bien con todos los estudiantes? no con todos.<\/li>\n
- \u00bfHe podido hacer m\u00e1s cosas de valor en el tiempo presencial? si<\/li>\n
- \u00bfHe logrado que todos los estudiantes trabajen bajo\u00a0la filosof\u00eda de manera voluntaria? no<\/li>\n<\/ul>\n
\u00bfPor qu\u00e9 me registr\u00e9 al curso?, simple, para escuchar las experiencias de los dem\u00e1s y aprender en cabeza ajena (aunque luego dicen que eso no se da), y si es factible y de inter\u00e9s para alguien, compartir mi breve experiencia en\u00a0esto del Flipped Learning.<\/p>\n
\u00bfLos\u00a0materiales que genero\u00a0son muy sofisticados en producci\u00f3n? no, para nada. De hecho, yo soy de la idea que el estudiante\u00a0debe leer mucho m\u00e1s (otros autores, referencias, sitios). Y no s\u00f3lo enfocarse en\u00a0los videos breves o notas que uno puede compartir. Y tambi\u00e9n, estoy segura que hay gente m\u00e1s talentosa que yo para generar\/producir videos. De hecho, en mi primera aproximaci\u00f3n (hace un a\u00f1o), no hice ning\u00fan video, s\u00f3lo reutilic\u00e9 cosas de otros medios y publicaba\u00a0mis notas. Sin embargo, los estudiantes en su reflexi\u00f3n final, comentaban que les gustar\u00eda\u00a0que yo generara material multimedia propio, para la clase.<\/p>\n
Estamos a la orden, para cualquier cosa, como ven en este sitio, ese semestre Enero-Mayo del a\u00f1o pasado estuve sacando algunas estad\u00edsticas de c\u00f3mo se fueron moviendo las calificaciones. En Agosto-Diciembre, por cuestiones de tiempo me fue imposible\u00a0hacer este an\u00e1lisis, en primera porque cambi\u00e9 la metodolog\u00eda al 100%, estuve involucrada en una serie de proyectos nuevos (que arrancamos), y en el par de grupos que tuve de una nueva materia, la metodolog\u00eda de flipped learning no cuaj\u00f3 y tuve que hacer muchos ajustes sobre la marcha.<\/p>\n
Video:<\/p>\n
![<\/a>Always stretch before you flip<\/p><\/div>\n <\/p>\nHace aproximadamente un a\u00f1o (en el semestre Ene-May 2014), por hacerle caso a Ken (siempre hay que tener alg\u00fan culpable), me embarqu\u00e9 en este asunto del Flipped Learning. No de manera absoluta y completa, sino intent\u00e1ndolo en primera instancia con algunos temas que seleccion\u00e9 con base en el nivel de pr\u00e1ctica que requer\u00edan algunos temas.<\/p>\n<\/span><\/p>\nEn Ago-Dic 2014 continu\u00e9 en estas lides, pero con una\u00a0implementaci\u00f3n al 100%, ya que pude aprovechar el verano para la generaci\u00f3n y b\u00fasqueda de material que fuese pertinente a los diferentes temas de la clase<\/p>\n\n\u00bfCreo que es valioso? definitivamente.<\/li>\n\u00bfHe tenido problemas? muchos.<\/li>\n\u00bfMe ha ido bien con todos los estudiantes? no con todos.<\/li>\n\u00bfHe podido hacer m\u00e1s cosas de valor en el tiempo presencial? si<\/li>\n\u00bfHe logrado que todos los estudiantes trabajen bajo\u00a0la filosof\u00eda de manera voluntaria? no<\/li>\n<\/ul>\n\u00bfPor qu\u00e9 me registr\u00e9 al curso?, simple, para escuchar las experiencias de los dem\u00e1s y aprender en cabeza ajena (aunque luego dicen que eso no se da), y si es factible y de inter\u00e9s para alguien, compartir mi breve experiencia en\u00a0esto del Flipped Learning.<\/p>\n\u00bfLos\u00a0materiales que genero\u00a0son muy sofisticados en producci\u00f3n? no, para nada. De hecho, yo soy de la idea que el estudiante\u00a0debe leer mucho m\u00e1s (otros autores, referencias, sitios). Y no s\u00f3lo enfocarse en\u00a0los videos breves o notas que uno puede compartir. Y tambi\u00e9n, estoy segura que hay gente m\u00e1s talentosa que yo para generar\/producir videos. De hecho, en mi primera aproximaci\u00f3n (hace un a\u00f1o), no hice ning\u00fan video, s\u00f3lo reutilic\u00e9 cosas de otros medios y publicaba\u00a0mis notas. Sin embargo, los estudiantes en su reflexi\u00f3n final, comentaban que les gustar\u00eda\u00a0que yo generara material multimedia propio, para la clase.<\/p>\nEstamos a la orden, para cualquier cosa, como ven en este sitio, ese semestre Enero-Mayo del a\u00f1o pasado estuve sacando algunas estad\u00edsticas de c\u00f3mo se fueron moviendo las calificaciones. En Agosto-Diciembre, por cuestiones de tiempo me fue imposible\u00a0hacer este an\u00e1lisis, en primera porque cambi\u00e9 la metodolog\u00eda al 100%, estuve involucrada en una serie de proyectos nuevos (que arrancamos), y en el par de grupos que tuve de una nueva materia, la metodolog\u00eda de flipped learning no cuaj\u00f3 y tuve que hacer muchos ajustes sobre la marcha.<\/p>\nVideo:<\/p>\n](\"http:\/\/personal.gda.itesm.mx\/ycham\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2015\/02\/Stretch.jpg\"){kind=link}