--Originally published at Aprendizaje en acci\u00f3n <\/a><\/em>
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El tema de la flexibilidad me parece que ha sido y sigue siendo un tema que permite seguir reflexionando.<\/p>\n

Cuando hablamos de flexibilidad, los estudiantes pueden decidir \u00bfc\u00f3mo?, \u00bfqu\u00e9?, \u00bfd\u00f3nde?, \u00bfcu\u00e1ndo?… pero \u00bfc\u00f3mo podemos ser verdaderos mediadores del proceso?. \u00a0En lo personal considero que si no somos verdaderamente conscientes de lo que implica \u00e9sta flexibilidad podemos incurrir en errores educativos graves, generando confusi\u00f3n en los estudiantes en lugar de aclarar conceptos y afianzarlos.<\/p>\n

Otro de los pilares educativos, que resulta de suma importancia, sobre todo hablando de flexibilidad, es la evaluaci\u00f3n. \u00a0\u00bfC\u00f3mo podemos evaluar?, \u00bfC\u00f3mo ser flexibles cuando debemos evaluar de acuerdo a ciertos criterios y par\u00e1metros ya establecidos?, \u00bfHasta d\u00f3nde podemos llegar como profesores?. \u00a0Los programas de estudio y las formas de evaluaci\u00f3n ya est\u00e1n dise\u00f1ados, y aunque se manejan ciertos par\u00e1metros en donde podemos modificar algunas cosas, \u00bfestos rangos no estar\u00edan frenando\u00a0nuestra posibilidad de ser flexibles?.<\/p>\n

De manera personal, creo que en la medida de mis posibilidades he tratado de implementar nuevos y diferentes espacios para que los estudiantes tengan la oportunidad de crear, interactuar y vivir de manera diferente sus aprendizajes, sin embargo, existen muchas otras opciones y herramientas que pueden ser utilizadas para cambiar la forma en la que impartimos nuestras clases y que nos permitir\u00e1n alcanzar mejor los objetivos planteados. \u00a0La pregunta, y reitero nuevamente es, \u00bfhasta d\u00f3nde podemos llegar?, \u00bfc\u00f3mo podemos medir de manera confiable los resultados en nuestros estudiantes?, sobre todo cuando de flexibilidad se trata.<\/p>\n

Todav\u00eda hay muchas cosas por definir y aclarar cuando hablamos de flexibilidad, pero todos estos cuestionamientos tampoco indican que est\u00e9 en desacuerdo con el tema, al contrario, considero firmemente que es importante y necesario que seamos capaces de lograr esa flexibilidad, el punto es \u00bfc\u00f3mo hacerlo?, \u00bfc\u00f3mo ser m\u00e1s flexible?, \u00bfhasta d\u00f3nde podemos llegar?, si es que hay un l\u00edmite.<\/p>\n

Por otro lado, el monitoreo a los estudiantes y a sus actividades\u00a0me parece que se facilita, ya que en el Aprendizaje Invertido contamos con m\u00e1s herramientas para hacerlo, lo que podr\u00eda resultar ben\u00e9fico para el prop\u00f3sito de aprender a ser flexibles. Y aqu\u00ed aprovecho para mostrar mi completo acuerdo con Brian Bennet http:\/\/www.brianbennett.org\/blog\/moving-the-flipped-class\/<\/a>\u00a0quien indica claramente que Aprendizaje invertido no es solamente “el video”, existe mucho m\u00e1s y debemos de ir m\u00e1s all\u00e1, buscar diferentes formas y herramientas para lograr que los estudiantes vivan el proceso, esto asegurar\u00eda en buena medida esa flexibilidad de la que estamos hablando.<\/p>\n

Muchos docentes hemos ca\u00eddo en la “rutina” en la que cuando encontramos algo nuevo, empezamos a aplicarlo tanto, que al final los alumnos terminan acostumbr\u00e1ndose tambi\u00e9n, tanto que en muchas ocasiones lo que hayamos aplicado pierde efectividad. \u00a0Cuando relacionamos el Flipped Learning con “el video”, tampoco significa que debamos encajonarnos en la idea, el concepto va mucho m\u00e1s all\u00e1 y es evidente que debemos entenderlo e involucrarnos mejor para ser claros con lo que queremos aplicar.<\/p>\n

Ahora, creo que debemos apresurarnos en el proceso, el concepto de Aprendizaje invertido no es tan nuevo, tiene ya muchos a\u00f1os, y desde antes\u00a0se ha hablado ya sobre flexibilidad en ambientes de aprendizaje. \u00a0Si queremos permanecer a la vanguardia educativa debemos ser m\u00e1s emp\u00e1ticos\u00a0con el proceso, en definitiva tenemos que estar inmersos en \u00e9l y ser parte ya del mismo, de lo contrario seguiremos\u00a0perteneciendo a la cultura rezagada.<\/p>\n

<\/a>http:\/\/jamiedavies.co\/jamies-flipped-almost-a-year-with-a-flipped-classroom-538.php#!prettyPhoto<\/a><\/p>\n

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VIDEO EN YOUTUBE:\u00a0https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=psnI81SK0OA&list=UUEu9TJ7UAt5D7o5YF90Q4ug<\/p>\n

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El tema de la flexibilidad me parece que ha sido y sigue siendo un tema que permite seguir reflexionando. Cuando hablamos de flexibilidad, los estudiantes pueden decidir ¿cómo?, ¿qué?, ¿dónde?, ¿cuándo?… pero ¿cómo podemos ser verdaderos mediadores del proceso?.  En lo personal considero que si no somos verdaderamente conscientes de lo que implica ésta flexibilidad…<\/p>\n","protected":false},"author":39,"featured_media":14557,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[78,77],"tags":[111],"yoast_head":"\n