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]]>Adentrarse en el mundo del Stop Motion (en casa)
En primer lugar, los alumnos tuvieron que adentrarse en el mundo del stop motion, mediante la siguiente actividad: a través de un correo se mostraron ejemplos de herramientas y usos de stop motions. Trabajos de alumnos de una generación anterior y la reflexión sobre como podrían mejorar sus videos.
Edición de video. 25 ejemplos de stop motion.
http://www.ganchitosipepsiboom.com/2011/01/27-ejemplos-de-stop-motion/
WebCams de México. El volcán de Colima. http://www.excelsior.com.mx/nacional/2015/01/26/1004754#cxrecs_s
http://www.webcamsdemexico.com/
Apps para crear Stop Motion.
http://www.educatorstechnology.com/2013/03/8-great-ipad-apps-for-creating-stop.html
http://www.chilango.com/general/nota/2012/03/12/5-apps-para-hacer-stop-motion
Ejemplos de los alumnos:
Mi media papa. https://youtu.be/TwNSDcQWIkI
Dibujando un teléfono. https://youtu.be/J5CyAW9u2SU
Dominando el balón. https://youtu.be/Z09sb3Tw3FU
Hacer brownies. ht...
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]]>The post Comunidades de aprendizaje 2017-02-22 12:00:00 appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>¡Bienvenidos a este espacio!
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]]>The post Making choices and planning away… appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>Part of my Individualized Professional Development plan goal was to select a learning management system this summer. I've used Schoology at a previous district and even though my current district is NOT one-to-one yet I really feel like I need to provide a "go to" spot for my students to access course work. Students are allowed to bring their own devices and use them as long as the classroom teacher approves. I approve!
I've decided to officially utilize Google Classroom. I've started the basic set up process and will continue to explore the features offered with these last precious weeks of summer. There are some really neat themes and patterns to choose for each class making it tough to choose. I'll probably switch a few before classes start.
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I've decided to officially utilize Google Classroom. I've started the basic set up process and will continue to explore the features offered with these last precious weeks of summer. There are some really neat themes and patterns to choose for each class making it tough to choose. I'll probably switch a few before classes start.
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]]>The post Semana 1 – Ambiente flexible appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>Siento que mis clases son buenas, pero también creo que me he quedado “atorada” en el sistema tradicional. Mis alumnos me comentan que les gusta la manera en que doy clases porque trato de ser dinámica, me gusta la tecnología y la uso en clase, pero vienen maestros jóvenes, nuevas tendencias y a veces me quedo en mi zona de confort.
La próxima semana voy a publicar unos videos de mis alumnos donde opinan lo que les gusta de mis clases. Creo que ellos son las mejores opiniones que puedo tener al respecto.
Imparto las clases de Español en los primeros tres semestres de la preparatoria y tengo la idea de que no se puede ser muy dinámica en esta área, pero poco a poco me he dado cuenta de que sí se puede. Así que voy a aprovechar este curso y otros más para mejorar mis clases.
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]]>The post Semana 0 appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>Hola, mi nombre es Ana María Leal. Trabajo en el campus Cd. Juárez del Tecnológico de Monterrey.
El semestre pasado (enero-mayo 2016) me inscribí a este curso pero no me fue posible terminarlo. Envié varias tareas pero la carga de trabajo no me permitió terminar.
Me considero algo hábil con la tecnología pero nunca había tenido un blog, así que me cuesta algo de trabajo escribir para explicar o platicar algo. Espero no hacerlo tan mal.
Aquí les dejo mi presentación en video.
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]]>The post Reflexiones finales appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>El proceso seguido en este curso refleja las intenciones y los beneficios de colocar al estudiante en el centro del aprendizaje. En mi caso, cada lectura, video y material me despertaba inquietudes que después investigaba por mi cuenta en otras fuentes. La práctica de reflexionarlo y redactar un texto con video para exponerlo públicamente me pareció excelente, pues esa cualidad de ser público hace que pienses detalladamente lo que quieres decir, y que el mensaje sea claro.
Los retos que observo para mí y para incorporar esto de mejor manera en mis clases tendrán que ver con la motivación. Para mí fue natural explorar después de los materiales, dar click a algunas de las ligas de los artículos que los extienden, porque así estoy acostumbrado a generar conocimiento. Sin embargo, no para todos será así de sencillo o lo realicen automáticamente. Por ejemplo, en la sesión planeada para una de mis clases la mayoría del grupo no hizo el trabajo previo y tuvimos que ver el video en el aula pa...
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]]>The post Flip a Lesson appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>- Title/Topic of Lesson: Project Charter
- Description of learning objective, what do you want the students to understand after this lesson?
- Los estudiantes podrán colocar la información descriptiva de un proyecto en el documento Project Charter en cada una de sus secciones.
- What is the pre-class content? This can be research, reading, watching a video or something else that prepares them for the activity in class. You need to stress to students that it is an active process: take notes from the video/reading, etc.
- Video “How to create a project charter?”
- How will you encourage (close to) full participation of your students on the pre-class content? WSQ or a survey? A quick 1 minute video by them of their summary/questions?
- Cuestionario en Blackboard
- What are you planning to do in the classroom to actively apply the learning or dig deeper into the topic?
- Presentar un párrafo con la descripción de un proyecto y que el grupo logre identificar todos los elementos que deb...
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]]>The post Unidad 6: Aula invertida y mis reflexiones del curso appeared first on OpenFlip Winter 2016.
]]>A este curso llegué siempre tarde. Sin embargo, eso no dificultó mi aprendizaje ya que, está tan bien planeado, que justo toma en cuenta que los estudiantes podemos ser dispersos, diferentes...eso significa que los momentos para aprender son tan íntimos, tan privados, tan personales que cada uno debe decidirlos (o adecuarlos).
Gracias Ken. Rompiste muchos de mis paradigmas. Eso es invaluable.
Por otro lado, sé que no quiero hacer videos de mí misma. Me parecen innecesarios cuando hay tanto material en la web. Probablemente, si supiera hacer mejores videos, entonces los haría con gusto con la seguridad de que aportarían cosas nuevas a la red. Pero si es nada más para que "mis alumnos me vean" pues no tiene caso.
Por otro lado, aún trabajando en el cotidiano con las redes sociales (soy la Secretario de Comunicación Social de una dependencia) no le había visto el valor didáctico al twitter. Creo que de hoy en adelante, mi visión acerca de esta red social se amplia y diversifica.
Me gustó much...
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