Syndicated Archives - Page 7 of 8 - OpenFlip Spring 2016

Semana 0

By aleal125 | June 2, 2016 |

Hola, mi nombre es Ana María Leal. Trabajo en el campus Cd. Juárez del Tecnológico de Monterrey. El semestre pasado (enero-mayo 2016) me inscribí a este curso pero no me fue posible terminarlo. Envié varias tareas pero la carga de trabajo no me permitió terminar. Me considero algo hábil con la tecnología pero nunca había […]

Aprendizaje Invertido – Verano 2016 2016-06-01 16:11:00

By María Raquel Landa Cavazos | June 1, 2016 |

Semana 0 – Pensamientos iniciales respecto al Aprendizaje Invertido

Mis expectativas y objetivos del curso están orientados a segurir colaborando y compartiendo con colegas de distintos entornos para ahondar más en el tema del Aprendizaje Invertido. De una forma más partícular estoy planeando modificar un parcial más en una de mis clases e implementar este modelo, ya que cada nueva implementación es distinta creo que el hacerlo de una forma estructurada y con el seguimiento que se da en el curso es una muy buena oportunidad.

La materia en la que esoy planteando realizar este cambio es Introducción a la Computación, particularmente para el tema de estructuras de selección/decisión, esta materia tiene por objetivo enseñar los conceptos básicos de programación a los alumnos de nuevo ingreso de todas las carreras del Tec de Monterrey, lo cual representa un reto en sí mismo, ya que estos conceptos son algo abstractos para los alumnos. Tradicionalmente he utilizado un esquema de enseñanza tradicional, el cual si bien tiene un alto componente práctico, se sigue basando en las exposiciones que el maestro (en este caso yo) da frente al grupo.

La idea es implementar el Aprendizaje Invertido, para por medio de videos cuidadosamente seleccionados o creados los estudiantes sean capaces de abstraer por sí mismos los conceptos básicos y poder aumentar las sesiones de clase en donde se realizan las prácticas de estos conceptos.

Como reto principal identifico el hecho de que los alumnos que cursan esta materia no son del área de programación, por lo que es complicado para ellos el entender la razón por la que deben cursar esta materia, espero por medio de los videos también poder presentarles casos de aplicación que se relacionen con sus especialidades.

Aprendizaje Invertido – Verano 2016 2016-06-01 16:11:00

By María Raquel Landa Cavazos | June 1, 2016 |

Semana 0 – Pensamientos iniciales respecto al Aprendizaje Invertido

Mis expectativas y objetivos del curso están orientados a segurir colaborando y compartiendo con colegas de distintos entornos para ahondar más en el tema del Aprendizaje Invertido. De una forma más partícular estoy planeando modificar un parcial más en una de mis clases e implementar este modelo, ya que cada nueva implementación es distinta creo que el hacerlo de una forma estructurada y con el seguimiento que se da en el curso es una muy buena oportunidad.

La materia en la que esoy planteando realizar este cambio es Introducción a la Computación, particularmente para el tema de estructuras de selección/decisión, esta materia tiene por objetivo enseñar los conceptos básicos de programación a los alumnos de nuevo ingreso de todas las carreras del Tec de Monterrey, lo cual representa un reto en sí mismo, ya que estos conceptos son algo abstractos para los alumnos. Tradicionalmente he utilizado un esquema de enseñanza tradicional, el cual si bien tiene un alto componente práctico, se sigue basando en las exposiciones que el maestro (en este caso yo) da frente al grupo.

La idea es implementar el Aprendizaje Invertido, para por medio de videos cuidadosamente seleccionados o creados los estudiantes sean capaces de abstraer por sí mismos los conceptos básicos y poder aumentar las sesiones de clase en donde se realizan las prácticas de estos conceptos.

Como reto principal identifico el hecho de que los alumnos que cursan esta materia no son del área de programación, por lo que es complicado para ellos el entender la razón por la que deben cursar esta materia, espero por medio de los videos también poder presentarles casos de aplicación que se relacionen con sus especialidades.

Introducing Flipped Classroom

By Ruben Belmonte | May 31, 2016 |

This is my very first post… Hello everyone! My name is Rubén and I´m very interested in improving and enriching my courses by the implementation of the flipped classroom methodology. I´d like to write down some trigger questions for our next Google Hangout on Air: What are the benefits of flipping a class? How does a … Continue reading “Introducing Flipped Classroom”

New Post

By agudteach | May 30, 2016 |

This is my new post.

First blog post

By agudteach | May 30, 2016 |

This is the excerpt for your very first post.… Continue reading First blog post →

OpenFlip Spring 2016 Course

By Benjamin L. Stewart, PhD | May 29, 2016 |

Just signed up for OpenFlip Spring 2016, #openflip. Will be thinking about this infograph throughout.Created by Knewton

OpenFlip Spring 2016 Course

By Benjamin L. Stewart, PhD | May 29, 2016 |

Just signed up for OpenFlip Spring 2016, #openflip. Will be thinking about this infograph throughout.Created by Knewton

Tarea – semana 4

By aleal125 | March 3, 2016 |

Educador profesional Las lecturas de esta semana me gustaron mucho. Es increíble cómo, a veces, no somos tolerantes a las críticas ni de nuestros alumnos ni de nuestros colegas. Las críticas constructivas son necesarias para nuestro quehacer diario, sin embargo es muy difícil aceptarlas. Cuando los alumnos nos evalúan en las ECOAS me gusta ver […]

Tarea – Semana 3

By aleal125 | February 26, 2016 |

Contenido intencional Como profesora del Tec de Monterrey sé que debemos desarrollar en nuestros estudiantes de manera intencional habilidades, actitudes y valores. Lo difícil a veces, es que los alumnos se den cuenta que están desarrollándolas. Y no lo digo porque deben estar conscientes de ello, sino porque cuando se les pregunta si aprendieron con […]