Unit 4 – Professional Educator

Week Four – Professional Educator

This week we turn to consider our role as learners to aid in the learning of our students.

Remember that submissions can be in Spanish or English. If you have any questions or feel lost at all, please reach out to Ken early. There is a menu item/page with contact information. The format of this course may be very different to what you are accustomed to. Relax, Don’t Panic and always remember where your towel is.

Semana Cuatro -Facilitador Profesional

Esta semana vamos a considerar nuestro rol como profesor y como seguir aprendiendo para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos

Recuerden que  la tarea la pueden entregar en español o inglés. Si tienen preguntas o dudas sobre el proceso, les invitamos a contactar a Ken o April. Hay una página en el blog del curso con la información de contacto. El formato del curso es muy distinto a lo “normal” y puede costar tiempo  costumbrarse al formato.  Tranquilo, nada de pánico, solo es cuestión de práctica.

Unit 4 Email

Email archive sent out to subscribers is available here.

Respaldo de correo electrónico enviado a todos disponible aquí.

TLDR

For the “too long didn’t read” crowd you can watch the video in English or Spanish where Ken trys to explain what is contained on this page more-or-less.

English:

I am skipping the video segment this week.

 

Assignment/Content

And finally we arrive to the content for the weekly assignment:

You should already have your tools setup, if not you should look back at the Unit-0 assignment.

Professional Educator

You can find the document describing the 4 pillars of flipped learning on the Flipped Learning Network site. Here is the direct link to the pdf in English.

Here is the text of the fourth pillar:

The role of a Professional Educator is even more important, and often more demanding, in a Flipped Classroom than in a traditional one. During class time, they continually observe their students, providing them with feedback relevant in the moment, and assessing their work. Professional Educators are reflective in their practice, connect with each other to improve their instruction, accept constructive criticism, and tolerate controlled chaos in their classrooms. While Professional Educators take on less visibly prominent roles in a flipped classroom, they remain the essential ingredient that enables Flipped Learning to occur.

What to Reflect On

Now please consider your current status on thoughts on the following three statements:

  • I make myself available to all students for individual, small group, and class feedback in real time as needed.
  • I conduct ongoing formative assessments during class time through observation and by recording data to inform future instruction.
  • I collaborate and reflect with other educators and take responsibility for transforming my practice.

Recommend Resources

Some recommend reading/viewing (you should go beyond this or choose something different if you like):

Now the actual assignment. No requirement on length of post or video, you do what you think is right:

  1. Record and publish a video with your thoughts on this weeks topics.
  2. Write a post on your blog about the same content as the video. Having the content in both formats helps reflection and some people will want to put more effort into one over the other. That is fine. We recommend embedding the video recording inside the blog post as we do here on this (long) post.

Tarea/Contenido

Ya deben tener sus herramientas de blog/video listos. Si no, deben ver la página sobre como hacerlo en la unidad cero.

Facilitador Profesional

Pueden encontrar el documento sobre los 4 pilares de aprendizaje invertido en el sitio del Flipped Learning Network. Aquí esta la liga directa al documento en español.

Este es el texto de pilar cuatro:

El papel del facilitador profesional es tanto o más importante ‐y continuamente más demandante‐ en un Salón Invertido que en un salón tradicional. Durante el tiempo de clase, dan seguimiento continuo y cercano a sus estudiantes, aportando realimentación relevante inmediatamente y evaluando su trabajo. Un facilitador profesional reflexiona sobre su práctica, se conecta con otros facilitadores para mejorar su instrucción, acepta la crítica constructiva y tolera el caos controlado en su salón de clase. Mientras que los facilitadores profesionales tienen un papel visualmente menos prominente en un salón invertido, son el ingrediente esencial que da lugar al Aprendizaje Invertido.

Preguntas de Reflexión

Ahora debemos hacernos las siguientes preguntas respecto a nuestra práctica docente:

  • Estoy a disposición de los estudiantes para dar realimentación individual o grupal inmediata según es requerida.
  • Llevo a cabo evaluaciones formativas durante el tiempo de clase a través de la observación y el registro de información para complementar la instrucción.
  • Colaboro y reflexiono con otros profesores y asumo la responsabilidad de la transformación de mi práctica docente.

Recursos Recomendados

Lo que recomendamos nosotros para leer/ver, estamos buscando ligas en español pero por el momento lo que tenemos aquí ligando está en inglés:

Te toca: Escribir y Video

Ahora la tarea de la semana. No hay requisito de tamaño de video o entrada de blog. Ustedes decidan:

  1. Grabar y publicar un video con sus pensamientos sobre el tema de la semana.
  2. Publicar una entrada en su blog personal sobre el tema. Tener el contenido en los dos formatos ayuda su reflexión y no tiene que hablar exactamente de lo mismo. Algunos quieren poner más esfuerzo en uno que el otro y está bien. Recomendamos incluir el video embebido en la entrada del blog como nosotros lo hacemos aquí.

Reminder of Schedule

The format/schedule of the course is as follows. Note that all times are Central México time, UTC-5, Central Daylight Time:

  • Every Monday (hopefully early or Sunday even), Ken and April will release the weekly page (you are reading it now) and release an introductory videos (one in Spanish, the other in English) explaining the plan for the week.
  • The weekly page (again, with “Unit X – Title” for each week) will include content that you should either read/view and then write a blog post about and record a video. You may not like writing or recording videos but we think doing this exercise will aid in your reflection and sharing your viewpoints with others.
  • Every Wednesday at noon (12:30pm this week) we will have a Google Hangout on Air (link here) with some invited guests and *hopefully* some of you joining in. See the technology page for more info on Google Hangouts and more.
  • Every Thursday at 8pm we will have another Google Hangout on Air (link here). Same content but hopefully different people. Again, anyone can join and we *want* others to join us.
  • During the week you should be recording your reflection in video (publish to YouTube recommended) as well as on your personal blog. The ideal is to publish early so others can view/read your content and give feedback. Do not expect the instructor to “grade/comment” your content. That is not the design of the course and we will in fact talk about why the instructor in general should hold back from commenting on “student” blogs.
  • The “deadline” for submitting each week’s work is essentially Sunday evening each week but again we would prefer people submit early so we can have connections between participants.

Recordatorio sobre la Agenda

El formato y agenda del curso sigue. Nota que todos los horarios corresponden al horario central de México el cual es igual (durante el curso) a UTC-5 o CDT de EE.UU y Canadá:

  • Cada lunes (esperamos temprano o domingo), Ken y April van a publicar la página de la semana (ahora estas leyendo la de la semana dos) y también unos videos (español y inglés) de introducción a las actividades de la semana.
  • La página semanal (repito el título “Unit X – Título de la semana) incluye el contenido que deben leer o ver y para luego escribir una entrada en su blog  y grabar un video con sus ideas y reflexiones personales sobre el contenido. Tal vez no les gusta escribir en público o grabar videos pero opinamos que es un proceso muy útil para compartir sus ideas con otros.
  • Cada miércoles a mediodía (12:30 esta semana) vamos a hacer un “Google Hangout on Air” (aquí la liga) con invitados y esperemos con unos participantes del curso. Pueden ver más detalles sobre Google Hangouts y otras herramientas del curso en la página de tecnologías.
  • Cada jueves a las 8pm vamos a tener otro “Google Hangout on Air” (link here). El contenido es igual pero esperemos contar con diferentes personas. Recuerda que cualquier persona puede participar en el evento, queremos fomentar la participación activa de los participantes del curso
  • Durante la semana, deben estar recopilando sus ideas y reflexiones del tema de la semana en formato de video (recomendamos publicar en YouTube) y escribir en una entrada de su blog personal. Idealmente van a publicarlo durante la semana para dar oportunidad a otros entrar, ver su contenido y hacer comentarios en su  blog o página de publicación del video. No deben esperar que los instructores van a llegar y dar un calificación y/o retroalimentación en sus publicaciones. No es el enfoque del curso, de hecho hablaremos del porqué es recomendable que los profesores esperen un tiempo antes de entrar a poner comentarios en las respuestas de alumnos.
  • La fecha “límite” para cada entrega es efectivamente cada domingo pero queremos entregas lo más pronto posible durante la semana para dar oportunidad de interacción entre los participantes.

This Week’s Hangouts / Reuniones de la semana

Wednesday Noon / miércoles mediodía:

Thursday Evening / jueves en la noche:

This Week’s Theme Photo/ Foto de la Tema Semanal

flickr photo by Clint Lalonde https://flickr.com/photos/clint_lalonde/27401644145 shared under a Creative Commons (BY) license

flickr photo by Clint Lalonde https://flickr.com/photos/clint_lalonde/27401644145 shared under a Creative Commons (BY) license

Questions/Comments

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Preguntas/Comentarios

Siempre pueden preguntar o hacer comentarios abajo en el espacio de comentarios de este misma entrada de blog o comunicarse directo con nosotros.

 

1 Comment

  1. Marlene on July 1, 2016 at 1:19 am

    Saludos

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