Posts by santiago markwalder

Preguntas de Reflexión

Ahora debemos hacernos las siguientes preguntas respecto a nuestra práctica docente:

• ¿Ofrezco a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades significativas en las que el profesor no es la pieza central?
• ¿Dirijo estas actividades como mentor o guía y las hago accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación y la realimentación.?

Preguntas de Reflexión

Ahora debemos hacernos las siguientes preguntas respecto a nuestra práctica docente:

• ¿Ofrezco a los estudiantes diversas oportunidades de involucrarse en actividades significativas en las que el profesor no es la pieza central?
• ¿Dirijo estas actividades como mentor o guía y las hago accesibles a todos los estudiantes a través de la diferenciación y la realimentación.?

Cuando hablamos del Flipped Classroom por definición lo deberíamos entender como un modelo de trabajo educativo en el que por medio del uso de las tecnologías se invierten los papeles en la clase tradicional dentro del aula al hacer esto conjuntamente estamos creando un ambiente flexible ¿cierto? y no rígido permaneciendo con una estructura tradicional.

El paradigma del salón de clases y la tarea han cambiado en su totalidad, ya que lo que usualmente es la clase o exposición del maestro se cambia por una serie de materiales en línea, que pueden ser videos, infografías, lecturas, fichas de trabajo, mapas conceptuales, reportes, cuestionarios, etc. que el alumno puede crear u observar si no es que ambos cuantas veces sea necesario para revisar el contenido teórico e incluso procedimientos en el momento que el educando lo considere necesario, solo o acompañado ¿no es esto un ambiente flexible? Cuántas veces pudimos cada uno de nosotros, que no somos “millenials” hacer esto con nuestras respectivas materias a lo largo de nuestra vida académica? Con un bono extra, los estudiante pueden escoger la herramienta tecnológica que ellos quieran para mostrar que han entendido el tema a tratar, si considerar los beneficios que les da el ser autosuficientes, autodirigidos, automotivados por el autocompromiso que aceptaron al tomar una formación académica.

Ciertamente debemos tomarnos un tiempo para explicar por qué debemos tomar esta ruta y los beneficios que esperamos lograr a través de estos recursos, buscando romper las resistencias que representan los cambios en pos de un autoaprendizaje.

La flexibilidad se relativiza en temas de que debemos lograr conjuntamente las metas de aprendizaje en un semestre, dos parciales y un final, es decir esta inducción esta acotada en el tiempo y limitada por un syllabus cuyo contenido debemos mínimamente alcanzar. Tal vez la parte triste de esta película.

Cuando hablamos del Flipped Classroom por definición lo deberíamos entender como un modelo de trabajo educativo en el que por medio del uso de las tecnologías se invierten los papeles en la clase tradicional dentro del aula al hacer esto conjuntamente estamos creando un ambiente flexible ¿cierto? y no rígido permaneciendo con una estructura tradicional.

El paradigma del salón de clases y la tarea han cambiado en su totalidad, ya que lo que usualmente es la clase o exposición del maestro se cambia por una serie de materiales en línea, que pueden ser videos, infografías, lecturas, fichas de trabajo, mapas conceptuales, reportes, cuestionarios, etc. que el alumno puede crear u observar si no es que ambos cuantas veces sea necesario para revisar el contenido teórico e incluso procedimientos en el momento que el educando lo considere necesario, solo o acompañado ¿no es esto un ambiente flexible? Cuántas veces pudimos cada uno de nosotros, que no somos “millenials” hacer esto con nuestras respectivas materias a lo largo de nuestra vida académica? Con un bono extra, los estudiante pueden escoger la herramienta tecnológica que ellos quieran para mostrar que han entendido el tema a tratar, si considerar los beneficios que les da el ser autosuficientes, autodirigidos, automotivados por el autocompromiso que aceptaron al tomar una formación académica.

Ciertamente debemos tomarnos un tiempo para explicar por qué debemos tomar esta ruta y los beneficios que esperamos lograr a través de estos recursos, buscando romper las resistencias que representan los cambios en pos de un autoaprendizaje.

La flexibilidad se relativiza en temas de que debemos lograr conjuntamente las metas de aprendizaje en un semestre, dos parciales y un final, es decir esta inducción esta acotada en el tiempo y limitada por un syllabus cuyo contenido debemos mínimamente alcanzar. Tal vez la parte triste de esta película.

Unit 0 -Setup OpenFlip

Reciban un cordial saludo, desde Puebla. Soy Santiago Daniel Markwalder Benítez, ingeniero agrónomo con maestría en agronegocios, colaboro en el Tec como profesor cátedra.

Mis pensamientos iniciales sobre el aula invertida me llevan a pensar que esta forma o herramienta pedagógica no es nueva, tal vez resulte innovador para quienes no la hemos probado-experimentado.

Conlleva al uso de ciertas tecnologías, dentro de las cuales una de mis áreas de oportunidad es la de generar mis propios videos y en este tema realmente me encuentro al inicio del laberinto, se muy poco relacionado a la grabación, edición y publicación de video y con esto no quiero decir que no estoy abierto a hacerlo, ciertamente lo voy a hacer, representa un reto y salir de mi área de confort.

Me pregunto ¿Qué hacer cuando el estudiante te dice no hice la actividad o la tarea – no leí el artículo o no vi el video-? ¿Resulta ser una solución ponerlo en el aula para tener la certeza de que sí lo hizo?¿qué cambia?

Mis esperanzas respecto al curso es poder entender cómo irlas implementando, considero que el abuso de las herramientas pedagógicas genera aburrimiento y nos regresa a la clase tradicional la cual no es algo que debemos olvidar, más bien creo que debemos sortear dentro de las otras herramientas, eso a mi parecer genera dinamismo y no quedarse solo con una de ellas.

Vine a tomar aprendizaje y ver que hay para mi que pueda utilizar e implementar en mis clases venideras y por supuesto a hacer amig@s.

Gracias por la oportunidad, estoy a sus ordenes y seguimos en contacto.

Unit 0 -Setup OpenFlip

Reciban un cordial saludo, desde Puebla. Soy Santiago Daniel Markwalder Benítez, ingeniero agrónomo con maestría en agronegocios, colaboro en el Tec como profesor cátedra.

Mis pensamientos iniciales sobre el aula invertida me llevan a pensar que esta forma o herramienta pedagógica no es nueva, tal vez resulte innovador para quienes no la hemos probado-experimentado.

Conlleva al uso de ciertas tecnologías, dentro de las cuales una de mis áreas de oportunidad es la de generar mis propios videos y en este tema realmente me encuentro al inicio del laberinto, se muy poco relacionado a la grabación, edición y publicación de video y con esto no quiero decir que no estoy abierto a hacerlo, ciertamente lo voy a hacer, representa un reto y salir de mi área de confort.

Me pregunto ¿Qué hacer cuando el estudiante te dice no hice la actividad o la tarea – no leí el artículo o no vi el video-? ¿Resulta ser una solución ponerlo en el aula para tener la certeza de que sí lo hizo?¿qué cambia?

Mis esperanzas respecto al curso es poder entender cómo irlas implementando, considero que el abuso de las herramientas pedagógicas genera aburrimiento y nos regresa a la clase tradicional la cual no es algo que debemos olvidar, más bien creo que debemos sortear dentro de las otras herramientas, eso a mi parecer genera dinamismo y no quedarse solo con una de ellas.

Vine a tomar aprendizaje y ver que hay para mi que pueda utilizar e implementar en mis clases venideras y por supuesto a hacer amig@s.

Gracias por la oportunidad, estoy a sus ordenes y seguimos en contacto.