Posts by Ana Lilia Meza
Video semana uno sobre el primer pilar
http://youtu.be/KOiyc0As33g
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http://youtu.be/KOiyc0As33g
Read More1°primer pilar “FLEXIBILIDAD EN EL AULA”
En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
¿Qué espero lograr al flexibilizar el aula?
Tratar de dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno o alumna y al final que todos logren desarrollar estas competencias
Read More 1°primer pilar “FLEXIBILIDAD EN EL AULA”
En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
¿Qué espero lograr al flexibilizar el aula?
Tratar de dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno o alumna y al final que todos logren desarrollar estas competencias
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
¿Qué espero lograr al flexibilizar el aula?
Tratar de dar respuesta a diferentes ritmos de aprendizaje y a la diversidad de intereses y características de cada alumno o alumna y al final que todos logren desarrollar estas competencias
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
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En un enfoque por competencias, entendidas éstas como conglomerados de conocimientos, destrezas y actitudes que deben movilizarse en contextos de ejecución determinados, y que deben ser adquiridas por los estudiantes, un ambiente flexible es indispensable. El carácter multidimensional, complejo, transversal y progresivo de las competencias, las metodologías más apropiadas para su adquisición son las de carácter activo, participativo, colaborativo, en entornos de resolución de problemas, para lo cual las clases magistral-expositiva han demostrado que un gran porcentaje de los alumnos no logran obtener estas competencias.
El modelo ‘flipped classroom’ y en especial el primer pilar, la flexibilidad ayuda a liberar al aula de tiempo que se puede destinar para un auténtico entrenamiento en competencias.
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