Hola buenas tardes, en el Tecnológico de Monterrey hemos estado intentando incursionar en este nuevo modelo, y la forma en que yo he trabajado, es tratando de generar el interés por parte de los alumnos por su auto aprendizaje, ya que siento que esta es una de las principales barreras con las que me he encontrado, los alumnos no quieren hacerse responsables de su aprendizaje y me cuesta hacer que profundicen y se esmeren por hacer las actividades y trabajos en su casa, trato de hacerles tutoriales y diagramas que les faciliten el estudio de los temas, pero es algo complicado, quizá no estoy utilizando las herramientas indicadas para motivar su aprendizaje, o quizá es que son alumnos de preparatoria que todavía no entienden bien el enfoque, pero estoy muy interesada en el curso, es mi objetivo poder superar la barrera.

Saludos desde Córdoba Veracruz, México

Rita Flores Asis

Hola buenas tardes, en el Tecnológico de Monterrey hemos estado intentando incursionar en este nuevo modelo, y la forma en que yo he trabajado, es tratando de generar el interés por parte de los alumnos por su auto aprendizaje, ya que siento que esta es una de las principales barreras con las que me he encontrado, los alumnos no quieren hacerse responsables de su aprendizaje y me cuesta hacer que profundicen y se esmeren por hacer las actividades y trabajos en su casa, trato de hacerles tutoriales y diagramas que les faciliten el estudio de los temas, pero es algo complicado, quizá no estoy utilizando las herramientas indicadas para motivar su aprendizaje, o quizá es que son alumnos de preparatoria que todavía no entienden bien el enfoque, pero estoy muy interesada en el curso, es mi objetivo poder superar la barrera.

Saludos desde Córdoba Veracruz, México

Rita Flores Asis

Hola bienvenidos a mi blog de Flipped Classroom, vamos a empezar la aventura…

Hola bienvenidos a mi blog de Flipped Classroom, vamos a empezar la aventura…

Unit 0 -Setup OpenFlip

Reciban un cordial saludo, desde Puebla. Soy Santiago Daniel Markwalder Benítez, ingeniero agrónomo con maestría en agronegocios, colaboro en el Tec como profesor cátedra.

Mis pensamientos iniciales sobre el aula invertida me llevan a pensar que esta forma o herramienta pedagógica no es nueva, tal vez resulte innovador para quienes no la hemos probado-experimentado.

Conlleva al uso de ciertas tecnologías, dentro de las cuales una de mis áreas de oportunidad es la de generar mis propios videos y en este tema realmente me encuentro al inicio del laberinto, se muy poco relacionado a la grabación, edición y publicación de video y con esto no quiero decir que no estoy abierto a hacerlo, ciertamente lo voy a hacer, representa un reto y salir de mi área de confort.

Me pregunto ¿Qué hacer cuando el estudiante te dice no hice la actividad o la tarea – no leí el artículo o no vi el video-? ¿Resulta ser una solución ponerlo en el aula para tener la certeza de que sí lo hizo?¿qué cambia?

Mis esperanzas respecto al curso es poder entender cómo irlas implementando, considero que el abuso de las herramientas pedagógicas genera aburrimiento y nos regresa a la clase tradicional la cual no es algo que debemos olvidar, más bien creo que debemos sortear dentro de las otras herramientas, eso a mi parecer genera dinamismo y no quedarse solo con una de ellas.

Vine a tomar aprendizaje y ver que hay para mi que pueda utilizar e implementar en mis clases venideras y por supuesto a hacer amig@s.

Gracias por la oportunidad, estoy a sus ordenes y seguimos en contacto.

Unit 0 -Setup OpenFlip

Reciban un cordial saludo, desde Puebla. Soy Santiago Daniel Markwalder Benítez, ingeniero agrónomo con maestría en agronegocios, colaboro en el Tec como profesor cátedra.

Mis pensamientos iniciales sobre el aula invertida me llevan a pensar que esta forma o herramienta pedagógica no es nueva, tal vez resulte innovador para quienes no la hemos probado-experimentado.

Conlleva al uso de ciertas tecnologías, dentro de las cuales una de mis áreas de oportunidad es la de generar mis propios videos y en este tema realmente me encuentro al inicio del laberinto, se muy poco relacionado a la grabación, edición y publicación de video y con esto no quiero decir que no estoy abierto a hacerlo, ciertamente lo voy a hacer, representa un reto y salir de mi área de confort.

Me pregunto ¿Qué hacer cuando el estudiante te dice no hice la actividad o la tarea – no leí el artículo o no vi el video-? ¿Resulta ser una solución ponerlo en el aula para tener la certeza de que sí lo hizo?¿qué cambia?

Mis esperanzas respecto al curso es poder entender cómo irlas implementando, considero que el abuso de las herramientas pedagógicas genera aburrimiento y nos regresa a la clase tradicional la cual no es algo que debemos olvidar, más bien creo que debemos sortear dentro de las otras herramientas, eso a mi parecer genera dinamismo y no quedarse solo con una de ellas.

Vine a tomar aprendizaje y ver que hay para mi que pueda utilizar e implementar en mis clases venideras y por supuesto a hacer amig@s.

Gracias por la oportunidad, estoy a sus ordenes y seguimos en contacto.