# Unit5
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Actividad No. 6
Semana 5
Autor Profesora Mari Trini Flores Castañeda
Departamento de Ciencias y Desarrollo Humano
Diseño de actividad aplicando la técnica Aula Invertida.
| Título de la actividad: | “Comecocos” |
| Tema de la lección: | Estructura de Lewis. |
| Objetivo de aprendizaje: | El alumno conoce las generalidades del tema de estructura de Lewis, para comprender los fenómenos de enlaces químicos entre los compuestos a través de una actividad lúdica. |
| Aprendizajes posteriores: | El alumno poseerá el conocimiento y comprensión de la forma como se comportan todas las sustancias del entorno en el que se desenvuelve. |
| Contenido pre-clase: | Lectura de un documento científico referente al tema. |
| Evidencias del contenido pre-clase: | Tomar nota de las ideas relevantes del documento científico y registrarlas en su libreta de apuntes. |
| Estímulos previos referentes al trabajo pre-clase: | Se genera a los alumnos la expectativa que la actividad del día siguiente se llevará a cabo un juego de competencias por equipo en la clase razón por la cual deberán venir preparados con su material de lectura y material para elaborar el comecocos. |
| Aplicación activa del aprendizaje: | La actividad se resuelve de la siguiente forma: 1.- Se forman equipos de 4 a 5 integrantes 2.- Cada equipo fabrica su comecocos con hojas de papel de colores 3.- Se entrega a cada equipo frases clave con información del tema 4.- Se indica la forma de pegado del material del punto 3 en su comecocos 5.- Se organiza a toda la clase por equipos y se genera un sorteo de participación 6.- Da inicio la competencia pasando al frente a 1 integrante de cada equipo par y posteriormente a un integrante de cada equipo non 7.- Se determina el número de veces que se moverá el comecocos con un basta 8.- Se lee el enunciado proponiéndolo en forma de pregunta y el contrincante debe responder 9.- A un número determinado de aciertos correctos se genera el % aprobatorio de la actividad |
| Forma de evaluación de la actividad: | La dinámica se evalúa como una actividad de 5% dentro del rubro de Actividades colaborativas. Este % se determina al inicio del curso y se les da a conocer a los alumnos en las políticas y lineamientos del curso. |
| Retroalimentación: | Las opiniones de los alumnos fueron positivas, pues manifestaron tener un mejor conocimiento y dominio del tema habiendo desarrollado de esta forma su aprendizaje, les resultó mejor el hecho de sentir que jugaban con un tema difícil que haberlo abordado de forma tradicional. |
| Puntos de mejora: | Dar mayor tiempo de desarrollo de la actividad para que los alumnos sientan más el ambiente de competencia entre ellos, en vez de programar a una clase hacerlo en dos sesiones. |
Asignatura: Materia y Cambio
Grupo: 2
