Milestone 2

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Después de la primera semana de inmersión el tiempo voló, en las clases seguimos del mismo modo que antes, pero ahora todos éramos más conscientes de lo que nos esperaba en la segunda semana de inmersión y externamos nuestras preocupaciones a los maestros, ellos a su vez nos escucharon e hicieron algunos cambios, pero el ambiente se empezó a poner tenso entre algunos alumnos y algunos maestr@s sin saber lo que se aproximaba.

En los días que transcurrieron entre la primera y la segunda inmersión, la relación entre todos los que estábamos cursando el semestre-i se volvió muy buena, yo me imagino que en parte fue porque pasábamos la mayoría de nuestros días juntos, pero también porque compartíamos el mismo sentir. Creo que esto es con lo que yo me quedo de mi semestre-i, con mis compañeros, con el ambiente tan ameno, tan lleno de bromas, tan lindo que se formó en mi salón, con mis compañeros de equipo que se volvieron mi segunda familia a quienes empecé a ver fuera de la escuela y con quienes formé vínculos muy cercanos.

Durante el periodo de espera a la segunda inmersión, concrete mi punto de vista de mis materias: Bases de datos, fue una materia en la que veíamos mucho contenido, pero que demasiado tarde fue cuando empezamos a entrar en materia práctica; Administración de proyectos, fue una materia con un formato bastante diferente a las otras, fue una materia con la que afine mi habilidad de experimentar en cabeza ajena para reflexionar y pensar en que es lo que debería hacer en ciertos escenarios; Redes, fue una materia donde nos llenamos de habilidades prácticas y teóricas, nuestros profesores de esta materia fueron muy aplicados en su deber, se notaba que estaban dando todo de ellos y que en verdad tenían Continue reading "Milestone 2"

Milestone 1

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“¿Alguien sabe por qué mis materias no son las de cuarto semestre?” y así fue como todo comenzó. Justo después de generar nuestro turno de inscripción todos mis compañeros cuyo horario contaba con materias que no hilaban con las materias que supuestamente tendríamos asignadas para el cuarto semestre de nuestra carrera se abalanzaron con nuestros directores de carrera a pedir una explicación. Algunas semanas después fuimos convocados a una junta informativa donde nuestra sospecha fue confirmada, habíamos sido seleccionados para participar en semestre-i. Después de esta junta no perdí una oportunidad para preguntar a mis compañeros y amigos de semestres mayores que conocían ellos de semestre-i y que era lo que había escuchado de aquellos que ya había cursado uno de esos semestres. Lamentablemente nadie me daba una buena referencia.

El día llegó de iniciar clases y la incertidumbre ya se había apoderado de todo mi grupo al ni siquiera tener un horario definido para clases. Poco después de una cordial presentación de todos nuestros maestros se nos aclararon diferentes detalles en cuanto a aspectos técnico de las materias, evaluaciones, cuestiones de faltas y horarios de clases. Todas las dudas que teníamos fueron respondidas y aclaradas por nuestros profesores, inclusive la que yo más me temía “Tienen hasta el lunes para subir sus equipos a BlackBoard”, mis temores me visitaron y me recordaron todas aquellas ocasiones durante toda mi vida en las que al momento de elegir equipos siempre era la última. Ese fue mi primer reto, encontrar equipo.

Los días transcurrieron con rapidez y antes de darme cuenta estábamos a días de la primera semana de inmersión. Para este momento, las prácticas de redes, las actividades que la maestra Cham y nuestras sesiones de estudio para nuestro temido examen de microcontroladores habían ya creado un bonito vínculo Continue reading "Milestone 1"

Week 5 and Ch 9 & 10 from The Deadline

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11 de febrero de 2018

Hemos llegado al final de la quinta semana y tenemos a la puerta de la esquina la semana de inmersión. Esta semana fue algo pesada a comparación de las anteriores. En las materias esta semana más que nada atamos cabos para la semana de inmersión, en Bases de datos estuvimos aprendiendo como pasar de un diagrama UML o ER a tablas y empezamos a ver cómo usar SQL-Server; en Redes estuvimos practicando subnetting ; en administración de proyectos estuvimos aprendiendo de tomar riesgos y la importancia de ir registrando de manera ordenada nuestras corazonadas para ir mejorando en las decisiones y en micros estuvimos avanzando mucho en lo relacionado al reto, estuvimos trabajando en enviar y recibir datos del módulo Wi-Fi a nuestro micro y viceversa.

Esta semana leímos dos capítulos de The Deadline, el capítulo 9 y 10, uno era del general Marcov, que trataba de no juzgar nuestro desempeño por nuestros logros, sino por nuestros fracasos, de cortar nuestras pérdidas, de usar a equipo que ya había trabajado junto para que trabajaran mejor en nuevos proyectos; y el otro capítulo trataba de la importancia de modelar nuestras corazonadas y usar modelos para ver cómo vamos prograsando conforme el proyecto va a avanzando.

Videos for relaxing

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Most of the time, we manage very high stress levels, and we need to relax, here I show you some helps

Watch series

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Series help you to relax and concentrate in other things

Watch something new, not just the classy

This really helps a lot, because you make yourself more open and know more about other cultures, I, for example, am starting to see korean doramas

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Surf in the Web

God, web is a really big ocean that is recomendable for you in stress moments, and it has from everything, not just procrastinating stuff also you can go into sites like Lynda or Coursera and learn new stuff

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What´s list?

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Today I´m talking about lists, as I mention in a previous post, a list is a group of items that have a position. The syntax of the lists is like it follows:

name_of_the_list = [elements,elements]

The positions start at 0 and you call them like this

name_of_the_list [0]

Also you can modify them just calling the position and making it equal to the new value

list1[0]:  physics

or delete elements writing del before the position

del list1[2];

Also you´re able to do the basic operations

Python Expression Results Description
len([1, 2, 3]) 3 Length
[1, 2, 3] + [4, 5, 6] [1, 2, 3, 4, 5, 6] Concatenation
[‘Hi!’] * 4 [‘Hi!’, ‘Hi!’, ‘Hi!’, ‘Hi!’] Repetition
3 in [1, 2, 3] True Membership
for x in [1, 2, 3]: print x, 1 2 3 Iteration

or for more fun stuff check this:

https://www.tutorialspoint.com/python/python_lists.htm


I know that you know that I love you

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Have you ever heard something like this? Well, in natural language is something common, and oh surprise, in programming also is. In programming we have something that is called recursive functions.

“Recursion is a method of programming or coding a problem, in which a function calls itself one or more times in its body. Usually, it is returning the return value of this function call. If a function definition satisfies the condition of recursion, we call this function a recursive function.

A recursive function has to fulfill an important condition to be used in a program: it has to terminate. A recursive function terminates, if with every recursive call the solution of the problem is downsized and moves towards a base case. A base case is a case, where the problem can be solved without further recursion. A recursion can end up in an infinite loop, if the base case is not met in the calls.”

Here is one example

This code throws the six first lines of the Pascal´s triangle:

pascal.PNG

References:

http://www.python-course.eu/python3_recursive_functions.php


So…you´re into this?

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Nested loops ¿what are they? A nested loop is a loop within a loop, an inner loop within the body of an outer one. Is possible to realize this with all the different types of loops, with for´s, here is the basic structure:
nested_for_syntax

also with while’s

nested_while_syntax

with if else, and also combining them.

Here is one example of what you can do with nested loops:

nested.PNG

References:

https://www.tutorialspoint.com/python3/python_nested_loops.htm

http://tldp.org/LDP/abs/html/nestedloops.html


For

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For

The flowchart of a for is like it follows:

for_1.PNG

This is the basic structure:

for_0.PNG

val is a certain value or ‘conditional’

Here is one example

for_2.PNG

for_3.PNG

Important information about for´s:

  • The for statement in Python has the ability to iterate over the items of any sequence, such as a list or a string.
  • If a sequence contains an expression list, it is evaluated first. Then, the first item in the sequence is assigned to the iterating variable iterating_var. Next, the statements block is executed. Each item in the list is assigned to iterating_var, and the statement(s) block is executed until the entire sequence is exhausted.

References:

http://www.programiz.com/python-programming

http://www.tutorialspoint.com/python3/